【題目】下圖表示胰島素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制及其作用原理。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)血糖調(diào)節(jié)中樞是________________,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,不僅增加________________的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,而且還促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原、脂肪的合成。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________功能。
(2)圖中因________________(答“抗體1”或“抗體2”)的產(chǎn)生引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。這種糖尿病在免疫學(xué)上稱為________________病。
【答案】下丘腦 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 信息交流(傳遞) 抗體1 自身免疫
【解析】
據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;胰島素可以促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另外促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)、脂肪和糖原進(jìn)而降低血糖濃度。
抗體1與胰島B細(xì)胞細(xì)胞膜葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖無(wú)法與之結(jié)合,胰島B細(xì)胞不能接受相關(guān)信息合成胰島素;抗體2可以與胰島素爭(zhēng)奪組織細(xì)胞膜上的胰島素受體,使部分胰島素不能正常與胰島素受體結(jié)合而發(fā)揮作用。
(1)血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦;從圖中看出,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,增加葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。
(2)抗體1與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體,引起使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,可通過(guò)注射胰島素來(lái)治療;從免疫學(xué)角度分析,這丙種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)的種群增長(zhǎng)曲線。圖中曲線⑤是對(duì)照組,其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定,4種不同情況下酵母菌種群增長(zhǎng)曲線。下列敘述不正確的是 ( )
A.通常酵母菌培養(yǎng)液要先稀釋一定的倍數(shù)再計(jì)數(shù)
B.①②③分別代表每24h、12h、3h換一次培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線
C.造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化等
D.即使更換培養(yǎng)液的頻率不變,①曲線也不能保持“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在十多年前,諾貝爾生理/醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主CraigMello和AndrewFire發(fā)現(xiàn),他們能夠?qū)⒍?/span>RNA 分子插入到線蟲(chóng)中并沉默特定基因的表達(dá)。今天,研究人員也常常使用這種強(qiáng)大的RNA干擾方法來(lái)研究哺乳動(dòng)物系統(tǒng)中的特定基因功能。RNA干擾的作用機(jī)理如下圖。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.蛋白質(zhì)復(fù)合體Ⅰ和蛋白質(zhì)復(fù)合體Ⅱ具有催化作用
B.該調(diào)控機(jī)制使“基因沉默”不能表達(dá),屬于轉(zhuǎn)錄前水平的調(diào)控
C.RNA干擾現(xiàn)象是由于細(xì)胞內(nèi)的某些雙鏈RNA破壞了正常的基因結(jié)構(gòu),導(dǎo)致基因無(wú)法表達(dá)
D.將雙鏈RNA的兩條鏈分別注入細(xì)胞沒(méi)有引起RNA干擾現(xiàn)象,說(shuō)明蛋白質(zhì)復(fù)合體Ⅰ只能識(shí)別雙鏈RNA,不能識(shí)別單鏈RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A—a和B—b控制。現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn):
雜交實(shí)驗(yàn)1:紫花×白花;雜交實(shí)驗(yàn)2:紫花×白花;雜交實(shí)驗(yàn)3:紅花×白花,
三組實(shí)驗(yàn)F1的表現(xiàn)型均為紫色,F2的表現(xiàn)型見(jiàn)柱狀圖所示。已知實(shí)驗(yàn)3紅花親本的基因型為aaBB;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1對(duì)應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有___________種;如實(shí)驗(yàn)2所得的F2再自交一次,F3的表現(xiàn)型
及比例為____________。
(2)實(shí)驗(yàn)3所得的F1與某白花品種品種雜交,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花:白花=1:1,則該白花品種的基因型是__________。
②如果雜交后代_______________________,則該白花品種的基因型是Aabb。
(3)該植物徑有紫色和綠色兩種,由等位基因N-n控制。某科學(xué)家用X射線照射純合紫徑植株Ⅰ后,再與綠徑植株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫徑732株、綠徑1株(綠徑植株Ⅱ),綠徑植株Ⅱ與正常純合的紫徑植株Ⅲ雜交得到F1,F1再嚴(yán)格自交的F2.(若一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存,兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡)。
①若F2中綠徑植株占比例為1/4,則綠徑植株II的出現(xiàn)的原因是__________。
②綠徑植株Ⅱ的出現(xiàn)的另一個(gè)原因可能是__________,則F2中綠徑植株所占比例為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在蛋殼中種了一株幼苗,推測(cè)幼苗莖彎曲生長(zhǎng)的原因最可能是
A. 甲側(cè)提供單側(cè)光,幼苗莖乙側(cè)生長(zhǎng)素含量較高
B. 甲側(cè)提供單側(cè)光,幼苗莖甲側(cè)生長(zhǎng)素含量較高
C. 蛋殼甲側(cè)曾貼地橫放,幼苗莖乙側(cè)生長(zhǎng)素含量高
D. 蛋殼乙側(cè)曾貼地橫放,幼苗莖乙側(cè)生長(zhǎng)素起抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在哺乳動(dòng)物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩個(gè)四分體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)染色單體
C.該器官一定是動(dòng)物的卵巢,其中細(xì)胞所含的染色體的數(shù)目可能是2、4、8條
D.丙圖所示過(guò)程可能會(huì)發(fā)生基因重組,若①號(hào)和②號(hào)染色單體上分別有基因A和B,則理論上該生物可能形成四種類型的配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量的變化,下列分析正確的是
A. a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B. CD與OP的染色體數(shù)相同
C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi)
D. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組研究溫度及氮肥(硝酸鹽)使用量對(duì)植物總光合速率的影響。他們將生理狀態(tài)相同的實(shí)驗(yàn)植物隨機(jī)分成9組,分別設(shè)置不同的溫度和施氮量,給予適宜的光照,一段時(shí)間后分別測(cè)量實(shí)驗(yàn)容器內(nèi)CO2的減少量。結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)NO3-被植物根細(xì)胞吸收的方式是___________。氮元素吸收后被運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物,其中NADPH的作用是_______________________。
(2)與其他組比較,3、6、9組結(jié)果出現(xiàn)的最可能原因是______________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,原因是_______________,完善的方法是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)在緊急狀態(tài)下,甲模式中,若靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌__________________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為__________________。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中________模式完成的,使其分泌量增加的適宜刺激是_________。
(3)動(dòng)物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)是_________(答出兩個(gè)特點(diǎn))。
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