【題目】如圖表示某正常基因及其指導(dǎo)合成的多肽序列。A～D位點(diǎn)發(fā)生的突變導(dǎo)致肽鏈延長(zhǎng)停止的是[除圖中密碼子外，已知GAC(天冬氨酸)、GGU(甘氨酸)、GGG(甘氨酸)、AUG(甲硫氨酸)、UAG(終止)](　　)

A. A點(diǎn)：G/C→A/TB. B點(diǎn)：T/A→G/C

C. C、D點(diǎn)：T/A→C/GD. C、D點(diǎn)：丟失T/A

【答案】A

【解析】

分析題圖：終止密碼子為UAG，多肽鏈中四種氨基酸只有色氨酸、酪氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子改變1個(gè)堿基才能導(dǎo)致肽鏈延長(zhǎng)停止，據(jù)圖分析A、B、C、D中只有A中G/C→A/T 時(shí)，才能形成終止密碼子，使多肽合成停止。

A點(diǎn)由 G/C→A/T時(shí)，密碼子由UGG（色氨酸）變成UAG（終止密碼子），這會(huì)導(dǎo)致肽鏈延長(zhǎng)停止，A正確； B點(diǎn)由T/A→G/C時(shí)，密碼子由UGG（色氨酸）變成GGG（甘氨酸），這不會(huì)導(dǎo)致肽鏈延長(zhǎng)停止，B錯(cuò)誤； C、D點(diǎn)由T/A→C/G時(shí)，密碼子由GAU（天冬氨酸）變成GAC（天冬氨酸），這不會(huì)導(dǎo)致肽鏈延長(zhǎng)停止，C錯(cuò)誤； C、D點(diǎn)丟失T/A時(shí)，密碼子由GAU（天冬氨酸）變成GAC（天冬氨酸），之后的密碼子都發(fā)生改變，無(wú)法確定肽鏈延長(zhǎng)是否停止，D錯(cuò)誤。 故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者使用同位素18O標(biāo)記水和碳酸氫鈉中的部分氧原子，加入三組小球藻培養(yǎng)液中， 記錄反應(yīng)起始時(shí)水和碳酸氫鈉中18O的比例，光照一段時(shí)間后，分別檢測(cè)小球藻釋放的氧氣中18O的比例，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 18O2是在小球藻葉綠體的類(lèi)囊體上生成的

B. HCO3-可為小球藻的光合作用提供碳元素

C. HCO3-中18O的比例不同導(dǎo)致放氧速率不同

D. 釋放的O2中18O比例與水相近，推測(cè)O2來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類(lèi)肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞，使其褪色。圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類(lèi)，金黃色葡萄球菌屬于________生物，從培養(yǎng)過(guò)程分析，金黃色葡萄球菌可進(jìn)行________呼吸。

（2）7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括________________，用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是____________________________。

（3）操作中在血平板上的接種方法是________，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行________滅菌。

（4）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至________（填“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基________后，再加入適量血液。按培養(yǎng)基功能分類(lèi)，血平板屬于________培養(yǎng)基。

（5）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)________的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2n＝20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是（　�。�

　　　

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C. 植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知，D代表____，物質(zhì)C的生理功能是____，從而調(diào)節(jié)血糖濃度。

(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，其中實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量________，對(duì)照組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較___。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度 ___（填“稍高”或“稍低”）的水平。

(3)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿病；其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由____（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于____病。臨床上可用免疫抑制劑治療該病和____等免疫失調(diào)疾病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使種群的基因頻率定向改變的因素是 ( )

A. 自然選擇B. 生殖隔離C. 基因突變D. 生存斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分析判斷全都錯(cuò)誤的一組（ ）

①若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

②乙圖所示呼吸速率大于光合速率，此時(shí)一定為光照強(qiáng)度較弱為限制光合速率的因素

③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線，影響AB段酶反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度

④丁圖若表示人體細(xì)胞中四種基本元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中b表示氧元素

A. ②③ B. ①②④ C. ①② D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)的作用無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 催化功能B. 調(diào)節(jié)功能C. 免疫功能D. 儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感病毒和HIV病毒的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是（ ）

A. 無(wú)機(jī)環(huán)境B. 富含有機(jī)物的環(huán)境

C. 生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)D. 生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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