【題目】T2噬菌體（某種病毒)、煙草、HIV的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是

A. 4、8、4 和 4、8、4 B. 4、5、4 和 4、5、4

C. 4、5、4 和 4、8、4 D. 4, 8、4 和 4、5、4

【答案】C

【解析】噬菌體為DNA病毒，只含DNA，故堿基只有A、T、C、G4種，核苷酸有4種，煙草花葉病毒為RNA病毒，只含有RNA，故堿基只有A、U、C、G4種，核苷酸有4種，而煙草是植物，所以既有DNA也有RNA，堿基有A、G、C、T、U5種． 核苷酸就有脫氧核糖核苷酸4種和核糖核苷酸4種，共8種．故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖三條曲線分別表示三個不同種群的存活曲線，下列關(guān)于這三條曲線的描述錯誤的是

A. 種群Ⅰ在生命早期的死亡率極高，一旦活到某一年齡后，死亡率就變得低而且穩(wěn)定

B. 種群Ⅱ在各個年齡段的死亡率基本相等

C. 種群Ⅲ在早期死亡率極低，絕大多數(shù)個體能活到一定年齡后在短期內(nèi)幾乎全部死亡

D. 種群Ⅲ為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( 　　)

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd 期的細胞不含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細胞中染色體數(shù)目都是23對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞學說的敘述,正確的是

A．所有細胞都是由已存在的細胞產(chǎn)生

B．細胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位

C．所有細胞都是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成

D．所有生物都是由一個或多個細胞組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是:

A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個完全可逆的過程

B．隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降

C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

D．可用過氧化氫為底物來探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中不正確的是

A．飲水過少時，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

C．人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．在人處于寒冷環(huán)境中時，甲狀腺、汗腺都是下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的生命活動受許多因素的調(diào)節(jié)，如酶，溫度，激素等，下列說法正確的是（ ）

A. 激素都是與靶細胞膜外的特異性受體結(jié)合來傳遞信息的

B. 對于一個細胞來講，酶的種類和數(shù)量始終不會發(fā)生變化

C. 神經(jīng)遞質(zhì)NO的釋放實現(xiàn)了電信號到化學信號的轉(zhuǎn)變

D. 甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)生命活動，但是不會對神經(jīng)調(diào)節(jié)有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除哪項外、均為內(nèi)環(huán)境概念的要素( )

A．細胞內(nèi)液 B．主要組成為血漿、組織液和淋巴

C．細胞外液 D．體內(nèi)細胞賴以生存液體環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對健康志愿者進行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實驗結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：

（1）下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運輸?shù)竭_靶器官。

（2）給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導致機體甲狀腺激素分泌 ，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

（3）處理組與對照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。

（4）設(shè)置處理組3的目的是探究 。

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