【題目】如圖為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)模式圖,下列判斷正確的是(  )

A.a是綠色植物光合作用的場所,b是真核生物有氧呼吸的主要場所.
B.以上六種結(jié)構(gòu)均有膜結(jié)構(gòu).
C.含有核酸的細(xì)胞器有a、b、e、f
D.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

【答案】A
【解析】A、a為葉綠體,是綠色植物光合作用的場所;b為線粒體,是真核生物有氧呼吸的主要場所,A符合題意;

B、圖中e中心體和f核糖體兩種細(xì)胞器沒有膜結(jié)構(gòu),B不符合題意;

C、含有核酸的細(xì)胞器有a、b、f,e中心體不含有核酸,C不符合題意;

D、這些結(jié)構(gòu)均是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,必須在電子顯微鏡下才能看到,D不符合題意.

所以答案是:A.

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解細(xì)胞器中其他器官的主要功能(能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是 , I在人體細(xì)胞中是 , 小麥種子中主要是指
(2)A代表的元素有 , Y的名稱是 , Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是
(3)以人口腔上皮細(xì)胞為材料,觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布,常用對細(xì)胞進(jìn)行染色,細(xì)胞核被染成色,細(xì)胞質(zhì)被染成色.
(4)舉例說明Ⅳ承擔(dān)的三種不同的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,Ca2+ 可使生長素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸,F(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖所示處理,并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請回答:
(1)一段時間后,上圖中根的生長狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下)。為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力,對照組的設(shè)置是:將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 , 其他條件不變。
(2)若要探究單側(cè)光與Ca2+ 對根生長的影響大小,在右圖的基礎(chǔ)上,實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的(左/右)側(cè)給予單側(cè)光照射,一段時間后,若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下),則單側(cè)光對根生長的影響較大。
(3)若將胚芽鞘水平放置,將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究。若胚芽鞘背地生長,則說明。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m.下列敘述中錯誤的是( 。

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B.若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C.艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種
D.若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根尖分生區(qū)細(xì)胞發(fā)育成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的各種細(xì)胞,該過程稱為

A. 細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞衰老 C. 細(xì)胞凋亡 D. 細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于遺傳咨詢基本程序的是

A. 婚前檢査 B. 適齡生育 C. 系譜分析 D. 血型測定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定細(xì)胞中化合物的實(shí)驗(yàn)材料與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)系,錯誤的是

A. 萌發(fā)的小麥種子勻漿:斐林試劑、磚紅色

B. 大豆種子研磨液:雙縮脲試劑,紫色

C. 花生種子勻漿:蘇丹IV,橘黃色

D. 人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞核:甲基綠、綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題.

(1)該化合物中①表示 , ⑦表示
(2)構(gòu)成該化合物的基本單位是 , 生物體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的此類物質(zhì)約有種.若此物質(zhì)中含有兩個氨基,另外一個的位置應(yīng)在
(3)該化合物由個氨基酸失去水分子而形成,在形成時,相對分子質(zhì)量減少了
(4)該化合物名稱為 , 含個肽鍵,編號是 . 檢測該化合物可用試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】柑橘果實(shí)色、香、味兼優(yōu),既可鮮食,也可加工成果汁、果酒、果醋等各種食品。柑橘類的果皮中富含柑橘精油,無色透明,具有誘人的橘香味,是天然香料精油中的一大類,在食品以及化妝品行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用價值。請回答下列相關(guān)問題。

Ⅰ.柑橘精油提取

(1) 為了避免原料發(fā)生焦糊、有效成分水解等問題,橘皮精油的提取一般采用__________法。

(2) 提取橘皮精油首先要用浸泡原料,這是因?yàn)槭宜軌蚱茐募?xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫,提高____________________。

(3) 初步得到橘皮精油后,還要分別加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)pH至7~8 ,這樣處理的目的是______________________________。

Ⅱ.柑橘果酒和果醋制作

(1)發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2 中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者___________________。

(2)發(fā)酵罐1 過程完成后,可以用_________________檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要進(jìn)一步檢測所得果酒中酵母菌的密度,可采用____________________法。

(3)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h 左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的______________________________

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同步練習(xí)冊答案