【題目】據(jù)圖示回答下列問題
(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是______,判斷的主要依據(jù)為__________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_________________________。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無_______、______而乙有;甲只有_______、而乙還有其他細(xì)胞器。
【答案】 甲 甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 核膜 染色體 核糖體
【解析】試題分析:甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,如細(xì)菌;乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核生物,且該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,應(yīng)該為動物細(xì)胞。
(1)圖中甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞。
(2)甲、乙兩細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在:甲無核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請據(jù)圖分析,正確的選項是( )
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,原核生物只有擬核才有基因
B.①為轉(zhuǎn)錄,某段DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A和T是通過“﹣脫氧核糖﹣﹣﹣磷酸﹣﹣﹣脫氧核糖﹣”連接的
C.②過程可以結(jié)合多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯.①②過程中都存在堿基互補(bǔ)配對
D.基因控制蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,而一些非蛋白質(zhì)(如固醇類等)的合成不受基因的控制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)具有多種多樣的功能,是細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者。圖為胰腺細(xì)胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的合成、分泌示意圖,其中①為細(xì)胞內(nèi)的具膜結(jié)構(gòu),④為溶酶體;卮鹣铝袉栴}:
(1)細(xì)胞器②的名稱是____________,其內(nèi)膜在功能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)復(fù)雜于外膜的主要原因是____________;②中的酶分布于____________。
(2)能產(chǎn)生圖中結(jié)構(gòu)①的細(xì)胞器是____________;生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點是____________,這是①與③融合的基礎(chǔ);在細(xì)胞中①與③融合而①不與細(xì)胞膜融合,這取決于生物膜具有的____________功能。
(3)在圖示過程中,細(xì)胞器③具有的功能是____________,細(xì)胞器④的功能主要取決于其內(nèi)部存在的____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
①氨基酸;
②C、H、O、N等元素;
③肽鏈盤曲、折疊;
④一條或多條肽鏈;
⑤蛋白質(zhì).
A. ①→②→③→④→⑤ B. ②→①→④→③→⑤
C. ②→①→⑤→③→④ D. ②→④→③→①→⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員研究了在夏季與秋季時,溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響,實驗結(jié)果如下圖(凈光合速率在光照充足條件下測得).
回答下列問題:
(1)實驗通過測量來分別反映凈光合速率和呼吸速率.實驗過程中,該植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 .
(2)上圖中,在秋季溫度為a℃時,該植物凈光合速率與呼吸速率的比值(填“>”、“=”或“<”)1.
(3)30℃時,夏季與秋季相比,該植物總光合速率更高的是 . 結(jié)合夏季與秋季的實驗結(jié)果進(jìn)行分析,溫度對該植物總光合速率的影響為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)CYP2D6酶在藥物可待因發(fā)揮止痛作用時起重要作用,機(jī)理如圖,據(jù)圖回答:
(1)疼痛信號在神經(jīng)元間的傳遞依賴結(jié)構(gòu)完成,痛覺產(chǎn)生的過程中,與圖中特異性受體結(jié)合的信號分子是 . 據(jù)圖分析,可待因止痛的原理是;
(2)由于CYP2D6基因突變的原因,相同劑量的可待因在不同人體內(nèi)代謝產(chǎn)生的嗎啡量不同,對此合理的解釋是 . 若產(chǎn)生的嗎啡量不足,疼痛仍舊強(qiáng)烈,若過量,則會引起嚴(yán)重不良反應(yīng).為提高可待因的止痛效果并降低不良反應(yīng).可對患者進(jìn)行 , 從而了解患者的遺傳信息,以進(jìn)行更加個人化的藥物治療.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核核苷酸,32P標(biāo)記尿嚒啶核糖核苷酸,研究某植物細(xì)跑的有絲分裂.己知這種 植物細(xì)跑的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示,圖中32P和15N的利用峰值分別表示( )
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
C.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察水綿細(xì)胞時,將低倍鏡換成高倍鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小和視野亮度的變化分別是( )
A.增多,變小、變亮 B.增多、變小、變暗
C.減少、變大、變亮 D.減少、變大、變暗
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