【題目】用哺乳動物的紅細(xì)胞制備用細(xì)胞膜的方法正確的是

A把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞

B用針刺破細(xì)胞

C用鑷子把細(xì)胞膜剝下來

D用石英砂研磨細(xì)胞

【答案】A

【解析】把細(xì)胞放在清水里,細(xì)胞滲透吸水,使細(xì)胞脹破,A正確;細(xì)胞是微小的結(jié)構(gòu),需要借助顯微鏡觀察,所以不能用針刺破細(xì)胞,B錯誤;細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與外界分隔開,無法用鑷子把細(xì)胞膜剝下來,C錯誤;用石英砂研磨細(xì)胞,將破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是

A水稻主動吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助

B甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗中,理想的實驗材料為

A.成熟葉片 B.洋蔥根尖

C.黃豆種子 D.蝗蟲精巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量gh、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、I表示流入分解者的能量。

1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________、___________。狼同化的能量c=_________。

2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為_______kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

3)若圖中的a、bc表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________,與之有關(guān)的生理過程是__________。

4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是________,生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生 的影響是___________。

5)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的____________,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動。能量作為__________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,分析并回答相關(guān)問題圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段

1分析圖中字母代表的含義

A B C D E

2圖中的a b c代表能量,其中_________大量或少量貯存在ATP中。

3從圖中可以看出,O2在第 階段參與反應(yīng),CO2在第 階段生成,H2O在第_ ___階段生成。第 階段產(chǎn)生的能量最多。

4有氧呼吸的第階段進(jìn)行場所是_______,催化階段反應(yīng)的酶分布在_________,

有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第_____階段,反應(yīng)的場所是____________。

5圖中的物質(zhì)D來自于_________葉綠體、外界葉綠體和外界。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究,如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷,錯誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時,酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時,酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時,有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下,酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂圖像,以及染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化圖,請據(jù)圖回答問題:

1該動物體細(xì)胞中染色體為 條。圖細(xì)胞所處的分裂時期為 ,對應(yīng)右圖中的

2同源染色體的分離發(fā)生在細(xì)胞 填序號,非同源染色體的自由組合發(fā)生在細(xì)胞 填序號

3左圖中屬于有絲分裂的是 填序號。若該生物的某對基因為Mm,則在細(xì)胞中每一極的的基因為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某實驗員探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值,再與淀粉混合

B. pH為3和9的兩支試管中淀粉酶活性相同

C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后,淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯誤的選項是( )

框號
選項

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無機(jī)物


無機(jī)鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

主動運(yùn)輸

被動運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助(易化)擴(kuò)散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

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