【題目】DNA復(fù)制所需的基本條件是( )
A. 模板、原料、能量和酶 B. RNA、DNA、ATP和酶
C. 模板、溫度、能量和酶 D. DNA、脫氧核糖、能量和酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在夏季晴朗的白天植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況,下列對(duì)這一環(huán)境因素改變的分析正確的是
A.突然停止光照 B.突然增加CO2濃度
C.降低環(huán)境溫度 D.增加光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,易化擴(kuò)散區(qū)別于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是( )
A. 由高濃度向低濃度擴(kuò)散,需要載體但不消耗能量
B. 由低濃度向高濃度擴(kuò)散,需要載體并消耗能量
C. 由低濃度向高濃度擴(kuò)散,不需要載體但消耗能量
D. 由高濃度向低濃度擴(kuò)散,不需要載體也不消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)試某人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中得到如左下圖所示的曲線,據(jù)圖分析不正確的是
A.測(cè)試過(guò)程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B.測(cè)試過(guò)程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C.A、B的差異說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸
D.運(yùn)動(dòng)2min時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖大約是無(wú)氧呼吸的1.5倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問題:
(1)該真核細(xì)胞屬于 細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[ ] 、[ ] 和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),而與高等動(dòng)物相比沒有的結(jié)構(gòu)是 。
(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[ ] ,其功能是 。
(3)“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ] 。
(4)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)
A. 都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B. 都可以觀察到核糖體
C. 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D. 在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,下列表述錯(cuò)誤的是
A. 只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式b所示的物質(zhì)運(yùn)輸
B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子通過(guò)方式a進(jìn)出細(xì)胞
C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D. b運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的問題。
(1)用于制作果酒、果醋的發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的 消毒,或用洗潔精洗滌。在酸性條件下,可用 來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。當(dāng)果酒發(fā)酵轉(zhuǎn)為果醋發(fā)酵時(shí),應(yīng)該
(填“升高”或“降低”)發(fā)酵溫度,并要注意為醋酸菌提供充足的 。
(2)如圖為腐乳制作實(shí)驗(yàn)流程示意圖。毛霉產(chǎn)生的 能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸。圖中A代表 ,其主要目的是 ,使豆腐塊變硬;同時(shí)還能 ,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。
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