【題目】下圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能和水深關(guān)系的圖像。據(jù)圖回答:

(1)近海水域水深為10-15m時(shí),生產(chǎn)者數(shù)量最多;在遠(yuǎn)洋水域,從水深25m左右處開(kāi)始,隨著水深增加,生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是________。

(2)遠(yuǎn)洋水域在不同深度下生物種類(lèi)存在明顯的差異,這體現(xiàn)了群落在垂直結(jié)構(gòu)上的_____________現(xiàn)象。

(3)生活在水深100m以下的生物,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,主要是______________。

(4)調(diào)查岸邊土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和______________法,前者一般用于統(tǒng)計(jì)____________________的群落。

(5)近年來(lái),生物多樣性銳減,海洋污染等全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重,“在不犧牲未來(lái)幾代人需要情況下,滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要”體現(xiàn)了_____________________觀(guān)念。

【答案】 陽(yáng)光 分層 消費(fèi)者、分解者 目測(cè)估計(jì)法 個(gè)體較大,種群數(shù)量有限 可持續(xù)發(fā)展

【解析】試題分析:本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,考查對(duì)群落結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)成分的理解和識(shí)記,考查對(duì)調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度方法的理解。

(1)隨著水深增加,光照減少,生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量逐漸減少。

(2)遠(yuǎn)洋水域在不同深度下生物種類(lèi)的差異體現(xiàn)了群落在垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象。

(3)水深100m以下沒(méi)有光照,生活在此處的生物主要是消費(fèi)者、分解者。

(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法法,前者一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落。

(5) “在不犧牲未來(lái)幾代人需要情況下,滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的曲線(xiàn)。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中正確的是

A在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2量之比為65

B甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快

C甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有O2存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多,則酒精的產(chǎn)量越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列元素中,占細(xì)胞干重最多的元素是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)繪制了如下圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能里可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B. 由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/W1

C. 初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2

D. W1>D1+D2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為ca=b=d,則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了

C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為ca=bd,則說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是(

A能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞

C能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈

B. 此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦

C. 若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處,則短時(shí)間內(nèi)大魚(yú)數(shù)目增多,水藻數(shù)目減少,淡水蝦數(shù)目減少

D. 若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,隨之會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是水鳥(niǎo)的數(shù)目減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、髙濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說(shuō)法正確的是

A. 圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成

B. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

C. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水可以形成兩條肽鏈

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)

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