右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物。箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是（    ）

A．此食物網(wǎng)中丁占有四個(gè)不同的營養(yǎng)級

B．該圖包括了生態(tài)系統(tǒng)中的全部成分

C．丙缺乏天敢的原因很可能是由于沒有足夠能量維持更高營養(yǎng)級生物生存

D．庚和己之間只存在捕食關(guān)系

 

【答案】

C

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（06江蘇卷）近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系，請回答下列問題。

（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條，魚類與貝類關(guān)系是_________。

（2）該湖泊被排入過量的居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是__________，發(fā)臭的原因是________。

 

（3）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是_________。貝類對藻類最大濾食量在第_________天。

（4）有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長了，并帶來負(fù)面影響。下列控制水草瘋長不合理的措施是_______。

  ①打撈水草，開發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

（5）有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長。你認(rèn)為這樣做會引起哪些不良后果?___________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二（特長班）下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有         作用。
A.維持生命活動             B.有利于種群的繁衍
C.調(diào)節(jié)種間關(guān)系             D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
（2）參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是              。
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于        。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為              kJ。
（4）右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體，則這塊地苦荬萊的種群密度為         （單位：株/m2）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇無錫高三上期期中調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，一些商品房小區(qū)、安置房小區(qū)修建了人工湖泊，以改善居住的生活環(huán)境。右圖是某小區(qū)新建的人工湖泊中的生物類群關(guān)系，請回答。

（1）該人工湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈有           條，魚類和貝類的關(guān)系是            。

（2）該湖泊排入過量的居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭。從生物因素分析，湖水變綠的原因是          ，發(fā)臭的原因是           。

（3）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度仍呈上升趨勢，但能推論貝類可以有效控制藻類，理由是        。貝類對藻類的最大濾食量在第         天。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以        形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過       作用使碳元素進(jìn)入群落中，各種生物通過__    作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：選擇題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，正確的是

A．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

  B．蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費(fèi)者

  C．若土壤遭到污染，則貓頭鷹體內(nèi)的污染物濃度可能最高

  D．食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：單選題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，正確的是

A．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B．蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費(fèi)者
C．若土壤遭到污染，則貓頭鷹體內(nèi)的污染物濃度可能最高
D．食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

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