近年來,一些商品房小區(qū)、安置房小區(qū)修建了人工湖泊,以改善居住的生活環(huán)境。右圖是某小區(qū)新建的人工湖泊中的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答。
(1)該人工湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈有 條,魚類和貝類的關(guān)系是 。
(2)該湖泊排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭。從生物因素分析,湖水變綠的原因是 ,發(fā)臭的原因是 。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。
從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度仍呈上升趨勢(shì),但能推論貝類可以有效控制藻類,理由是 。貝類對(duì)藻類的最大濾食量在第 天。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過 作用使碳元素進(jìn)入群落中,各種生物通過__ 作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。
(1)6 捕食、競(jìng)爭(zhēng)
(2)藻類爆發(fā) 微生物分解了大量有機(jī)質(zhì)
(3)掛養(yǎng)貝類水體的藻類密度小于對(duì)照組 5
(4)CO2 光合 呼吸
【解析】
試題分析:(1)從食物網(wǎng)中可知,水草和藻類為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈各有3條,共6條食物鏈。魚類捕食貝類,同時(shí)二者都以水草為食,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)生活污水中富含N、P元素,過量排入湖泊中會(huì)引起藻類大量繁殖,使水體變綠。污水中含有大量有機(jī)物但缺少溶解氧,有機(jī)物通過微生物發(fā)酵被分解,故水體發(fā)臭。
(3)預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的重要依據(jù)是種群密度,從圖中可看出掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度比未掛養(yǎng)貝類的小,說明貝類可有效控制藻類。圖示未掛養(yǎng)貝類時(shí)藻類種群數(shù)量達(dá)到K值是在第5天,但掛養(yǎng)貝類的水體中藻類達(dá)到K值在第6天,說明貝類對(duì)藻類的最大濾食量在第5天。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2 的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),碳元素通過生產(chǎn)者光合作用進(jìn)入群落,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問題的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(06江蘇卷)近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚類與貝類關(guān)系是_________。
(2)該湖泊被排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是_________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。
①打撈水草,開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有________條,魚類和貝類關(guān)系是________。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠,發(fā)臭。從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是____________________________________________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第________天。
(4)[多選題]有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是________。
①打撈水草,開發(fā)利用、谝♂尅、凼褂贸輨、芸刂莆鬯湃
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
(1)藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。
(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類濾食藻類的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:
請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。
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科目:高中生物 來源:2006年江蘇卷單科生物高考(解析) 題型:簡(jiǎn)答題
近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚類與貝類關(guān)系是_________。
(2)該湖泊被排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________
從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是_________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。
①打撈水草,開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。
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