【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 基因一定位于染色體上

B. 核基因在染色體上呈線性排列

C. 一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

D. 四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性

【答案】A

【解析】試題基因主要位于染色體上，也存在于線粒體或葉綠體中，A錯(cuò)誤；核基因在染色體上呈線性排列，B正確；在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子，C正確；四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同種類(lèi)元素組成的是 （ ）

A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B. 淀粉、半乳糖、糖原

C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D. 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）要判斷該變異株的育種價(jià)值，首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化。
（2）在選擇育種方法時(shí)，需要判斷該變異株的變異類(lèi)型。如果變異株是個(gè)別基因的突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸 ， 培育成新品種1。為了加快這一進(jìn)程，還可以采集變異株的進(jìn)行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱(chēng)為育種。
（3）如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式，由此造成不規(guī)則的 ， 產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的 ， 因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備 ， 成本較高。
（4）新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次 ， 產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是（ ）
A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種
C.在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有8種
D.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量 ， 以防止葉綠素降解。長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色，原因是。
（2）圖1中影響光合放氧速率的因素有。氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度，測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中的干擾。
（3）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是。若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是（填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）。
（4）圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)15~20 min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是;若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有（填序號(hào):①C5 ②ATP ③[H] ④C3 ），可推測(cè)20~25min曲線的斜率為（填“正值”、“負(fù)值”或“零”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切。X、Y是元素，a、b是基本單位，A、B是大分子有機(jī)物，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X、Y分別代表的元素是： X______________，Y___________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出B類(lèi)物質(zhì)的另外三種功能是_______________、_________________和結(jié)構(gòu)蛋白。

（3）圖中A是_________________，B是______________________。

（4）在生物體中組成B的小分子物質(zhì)b約有_________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3mL淀粉糊，然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管，將其下半部浸在35℃左右的溫水中，約5min，然后同時(shí)取出兩試管，分別滴入1滴碘液。如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）兩試管中的現(xiàn)象是：甲_____________________；乙__________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明了酶的____________作用，酶之所以具有這樣的作用是因?yàn)?/span>___________。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程為什么要恒溫35℃？________________。

（4）幾位同學(xué)在探索pH對(duì)α-淀粉酶活性的影響時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下。其中操作順序最合理的是（_______）

①在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

②在三個(gè)試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL

③置于適宜溫度下保溫5min

④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11，保持5min

A．①④②③⑤ B．①⑥④②⑤ C．①②⑥③⑤ D．②⑥①③⑤

（5）與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有的特性是：_________；_________；______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是（ ）

A. 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化

B. 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C. 用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品

D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一雜合植物（Ee)自交時(shí)，E對(duì)e完全顯性，含有e基因的花粉有50%的死亡率，則自交后代的表現(xiàn)型比例是

A. 2:1 B. 3:1 C. 5:1 D. 1:1

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