【題目】研究小組進(jìn)行某植物的栽培實(shí)驗(yàn),圖甲所示為在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合作用曲線(xiàn)和黑暗條件下測(cè)得的呼吸作用曲線(xiàn);圖乙所示為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖甲中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),與植物光合作用相關(guān)的酶失活

B.根據(jù)圖甲分析,進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度最好設(shè)置在30

C.18h時(shí),圖乙葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線(xiàn)粒體消耗的O2

D.該植物在進(jìn)行光合作用且CO2吸收量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖圖甲中,實(shí)線(xiàn)表示凈光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化,虛線(xiàn)表示呼吸作用強(qiáng)度隨溫度的變化。
圖乙中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,從曲線(xiàn)可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)植物呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)植物既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用。圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h均有有機(jī)物的積累。

A、據(jù)圖甲分析,虛線(xiàn)表示呼吸作用速率隨溫度的變化情況,實(shí)線(xiàn)表示凈光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化。當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),兩條曲線(xiàn)重合,植物不再進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,A正確;
B、圖乙實(shí)驗(yàn)中是連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線(xiàn),因此自變量為光照強(qiáng)度,而溫度為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)保持最適宜為好,而圖甲中顯示,30℃時(shí)植物的凈光合速率最大,所以進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度最好設(shè)置在30℃,B正確;
C、分析圖乙可知,18時(shí)二氧化碳的吸收速度等于0,說(shuō)明此時(shí)植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度,因?yàn)橹仓甑墓夂献饔玫扔诤粑饔,所以植株的葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體產(chǎn)生的O2量就必須大于線(xiàn)粒體消耗的O2量,這樣才能保證非葉肉細(xì)胞的O2供應(yīng),而使植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度,C正確;
D、圖乙中當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí),凈光合速率為0,處于室內(nèi)二氧化碳濃度曲線(xiàn)的拐點(diǎn),因此圖乙中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有2個(gè),圖甲中,光合作用與呼吸作用相等的溫度條件是40℃時(shí),所以該植物在進(jìn)行光合作用且CO2吸收量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有3個(gè),D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為治理小清河被污染的水體,科研人員通過(guò)引進(jìn)河水、設(shè)計(jì)濕地景觀、優(yōu)化植物種植等,建成了城市濕地景觀公園——錦云湖公園(如圖),其中箭頭代表水流方向,折水澗為階梯式進(jìn)水道,河水由此引入該系統(tǒng)。一段時(shí)間后,污染的水體環(huán)境明顯改善,而且對(duì)引進(jìn)的河水也有了一定的凈化作用。請(qǐng)回答:


1)不同區(qū)域選擇種植不同類(lèi)型的植物,在凈化水體的同時(shí)又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程建設(shè)的_________原理。在該濕地景觀公園中,A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主,B、C區(qū)域以沉水植物伊樂(lè)藻、苦草為主,體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

2A區(qū)域種植蘆葦能通過(guò)以下途徑凈化水體:①通過(guò)阻擋、吸附等使污染物沉降;②通過(guò)增加水中________,使微生物分解增強(qiáng);③通過(guò)___________,抑制水體中藻類(lèi)繁殖。

3)若該濕地公園對(duì)引進(jìn)的河水有凈化作用,則與進(jìn)水口水樣相比,出水口水樣中________。

①總氮磷含量下降②浮游生物數(shù)量較多③有毒物質(zhì)減少④溶解氧上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)流程示意圖,關(guān)于該流程的敘述正確的是(

A.過(guò)程是基因選擇性表達(dá)過(guò)程,不同細(xì)胞中表達(dá)的基因都不相同

B.某段 DNA 發(fā)生甲基化現(xiàn)象后通過(guò)①②過(guò)程一定不會(huì)形成蛋白質(zhì)

C.豌豆的紫花性狀屬于基因控制酶的合成來(lái)間接控制生物的性狀

D.某段 DNA 上發(fā)生核苷酸序列改變,則形成的蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,、、、分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是:

A.體液中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦合成抗利尿激素增加

C.③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起、、內(nèi)pH的劇烈變化

D.①、是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為拓寬白菜育種的基因資源,改良白菜品質(zhì),研究人員以白菜(2n=20,AA)和甘藍(lán)(2n=18,CC)為材料進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交,以期得到雜種植物。對(duì)兩種親本和某融合植株進(jìn)行細(xì)胞 DNA 含量檢測(cè),結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法正確的是(

A.白菜的 DNA 相對(duì)含量較少說(shuō)明其基因數(shù)量比甘藍(lán)少

B.操作中需要用滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C.該技術(shù)需要再生細(xì)胞壁后才能進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D.檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明待檢測(cè)植株為白菜-甘藍(lán)雜種植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性,由位于常染色體(II)上基因B控制,基因r位于X染色體的非同源區(qū)段,會(huì)使黑身果蠅的體色加深,F(xiàn)有一只黑身雌蠅(基因型為bbXRXR),其細(xì)胞(2n8)中X號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異,變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會(huì)且均相互分離,才能形成可育配子。該黑身雌蠅與一只灰身雄蠅(基因型為BBXrY)雜交,F1雌雄個(gè)體間交配,F2的雄蠅中深黑身個(gè)體占( )

A. 1/4 B. 1/8 C. 1/16 D. 1/32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖元沉積病是由于遺傳性糖代謝障礙,致使糖元在組織內(nèi)過(guò)多沉積而引起的疾病,臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖為人體糖代謝的部分途徑。糖元沉積病I型是6磷酸葡萄糖酶基因E突變所致,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A抑制葡萄糖激酶會(huì)抑制糖元的合成,并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸

B以葡萄糖為底物,細(xì)胞呼吸過(guò)程會(huì)合成ATP,不需要ATP供能

C血糖濃度低時(shí),正常人體分泌胰島素增加,使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

D給糖元沉積病I型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某家庭中有甲遺傳。ɑ?yàn)?/span>A/a)患者,該家庭的遺傳系譜圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該致病基因是通過(guò)基因突變產(chǎn)生的

B.該病女患者后代均含致病基因

C.-1和Ⅰ-2再生一個(gè)患病男孩的概率是1/8

D.不能在患者家系中調(diào)查該病發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某果蠅染色體上與白眼基因S(位于X染色體上)有關(guān)的示意圖,圖2為該染色體上相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的過(guò)程示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該果蠅體細(xì)胞中可能沒(méi)有與S基因相對(duì)應(yīng)的等位基因

B. 圖2與圖1中不同的堿基配對(duì)方式是A-U

C. 由圖2可知,一個(gè)DNA上不同基因的轉(zhuǎn)錄模板可能不同

D. 基因S若發(fā)生圖2過(guò)程,催化該過(guò)程的酶的結(jié)合位點(diǎn)在圖甲的Ⅰ區(qū)段

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