【題目】在高光強環(huán)境下,將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥,已知高氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型。一段時間后測定其葉綠素和 Rubisco (該酶催化 CO2 C5 反應(yīng))的含量,結(jié)果如圖所示。請結(jié)合圖形及光合作用的知識,以下說法不正確的是(

A.突變型的葉綠素 a 含量比野生型的低

B.高氮肥下,限制野生型植株光合速率的因素是 Rubisco 酶的含量

C.低氮肥下,野生型植株的光合速率可能高于突變型主要是由于暗反應(yīng)的影響

D.氮肥含量的差異對兩種植株的葉綠素 b 含量幾乎不影響

【答案】C

【解析】

分析題圖:低氮肥和高氮肥下,野生型植株中葉綠素a均高于突變型,而氮肥的差異對葉綠素b的含量幾乎沒有影響;低氮肥下,野生型植株和突變型植株中Rubisco 酶的含量相同,但高氮肥下,野生型植株Rubisco 酶含量低于突變型。

A.分析柱形圖可知,不管是低氮肥還是高氮肥,突變型的葉綠素a含量比野生型低,A正確;

B.分析柱形圖可知,高氮肥下,野生型植株Rubisco 酶含量低于突變型,推測限制野生型植株光合速率的因素是 Rubisco 酶的含量,B正確;

C.低氮肥下野生型植株和突變型植株中Rubisco 酶的含量相同,但葉綠素a含量較高,推測野生型植株的光合速率可能高于突變型主要是由于光反應(yīng)的影響,C錯誤;

D.據(jù)柱形圖可知,氮肥含量的差異對兩種植株的葉綠素 b 含量幾乎沒有影響,D正確;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行準確切割的技術(shù),通過設(shè)計向?qū)?/span>RNA中的識別序列,可人為選擇DNA上的目標位點進步切割(如圖)。下列相關(guān)敘述的正確是

A.Cas9蛋白通過破壞氫鍵實現(xiàn)對特定基因的準確切割

B.α鏈剪切點附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識別序列為…UCCAGAAUC…

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對方式為AT,CG

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機物M可由AC2H4)按如圖路線合成:

已知:①RCHO+CH3CHORCH=CHCHO+H2O;

②同一個碳原子上連有兩個羥基的有機物不穩(wěn)定,易脫水形成羰基。

CF均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

回答下列問題:

1A的名稱是____,B含有的官能團是_____。

2)①的反應(yīng)類型是____,③的反應(yīng)類型是____。

3G的結(jié)構(gòu)簡式是____。

4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是____。

5LM的同分異構(gòu)體,分子中除含有1個苯環(huán)外無其他環(huán)狀結(jié)構(gòu),且苯環(huán)上只有一個側(cè)鏈,1 molL可與1 molNaHCO3反應(yīng),L共有___種(不考慮立體異構(gòu));其中核磁共振氫譜為六組峰,峰面積比為322111的結(jié)構(gòu)簡式是___(任寫一種)。

6)參照上述合成路線,設(shè)計以C為原料制備高吸水性樹脂的合成路線(無機試劑任選)。____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16,XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制,這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________,進而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析,基因B與b的根本區(qū)別是__________________

(2)欲測定該種植物的基因組序列,需對_________條染色體的DNA進行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上,現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干,欲通過一次雜交實驗判斷控制酶B合成的基因是B還是b,則需選擇_________進行雜交,然后觀察后代的表現(xiàn)型,若后代_________,則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上,酶B是由基因B控制合成的,現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株),請設(shè)計實驗判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段):

①實驗設(shè)計方案:_____________________________________________。

②若__________________,則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核細胞內(nèi)基因表達過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列敘述錯誤的是

A. 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子

B. 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有

C. 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用

D. 過程②的場所是核糖體,該過程中有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,mn代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有___________。

2)圖1中的③表示__________過程,該過程屬于__________免疫。

3)圖2所示的免疫過程中,參與AB過程的有1_____________________ 細胞(填字母)。

4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點,人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時,相應(yīng)的記憶細胞,例如圖1_______(填字母)能__________,增強機體的免疫力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的部分生命歷程,圖2是該高等動物細胞分裂的坐標圖,圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在圖1中,基因的分離定律發(fā)生在____(填字母)細胞中,h細胞的名稱是_______________。

2)圖1de(f)過程稱為_______。e細胞和f細胞的功能不同,實質(zhì)上是細胞中__________________的結(jié)果,如果e細胞變成了癌細胞,根本原因是________________。

3)圖2中縱坐標的含義是_________,HI段表示發(fā)生了_____作用。圖2 CD段對應(yīng)于圖3中的_____;BC變化的原因是________________

4)在圖3中,②細胞名稱為________________,含有同源染色體的有______(填序號)。

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【題目】下圖為兩個患不同遺傳病的家庭系譜圖,其中14的染色體組成為XY,但未在其體內(nèi)檢測 SRY基因(雄性決定基因),已知甲家庭患者均患同種單基因遺傳病。下列敘述錯誤的是

A. 甲家庭所患遺傳病可能是伴Y染色體遺傳病

B. 甲家庭所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病

C. 14所患遺傳病一定是由基因突變引起的

D. 14患病的原因可能與其父親產(chǎn)生了異常精子有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某時間段測得一自然種群生物量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A.該種群的環(huán)境容納量為M

B.該種群t1時自然增長率最大

C.該種群所在群落t2時一定是頂極群落

D.該種群凈生產(chǎn)量在t2t3期間的積累量為0

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