【題目】下面為某植物育種流程圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 子代Ⅰ與原種保持相同的遺傳穩(wěn)定性
B. 子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組
C. 子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代
D. 子代Ⅴ的選育過程可能發(fā)生基因突變和染色體變異
【答案】ABD
【解析】
五種育種方法比較:1、雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起);2、誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得;3、單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn) 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離;4、多倍體育種原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就;5、基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇),方法:按照人們的意愿,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等,舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等。
子代植株Ⅰ是體細(xì)胞培養(yǎng),利用的原理是植物細(xì)胞的全能性,屬于無性繁殖,所以與原種保持著遺傳穩(wěn)定性,A正確;子代Ⅱ?yàn)榛蚬こ逃N、子代Ⅲ為雜交育種,選育的原理都為基因重組,B正確;子代Ⅲ的選育過程為雜交育種,如果需要顯性純合體,則一定要自交選育多代;如果需要隱性純合體,則不需要自交選育多代,C錯(cuò)誤;子代Ⅴ的選育過程需要用物理因素、化學(xué)因素等來處理生物,所以可能發(fā)生基因突變和染色體畸變,D正確;故選ABD。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在大麥中,高桿基因(Br)與抗銹病基因(T)不完全連鎖。某高桿抗銹病大麥的基因型為,將其測(cè)交,下列對(duì)其子代的判斷正確的是( 。
A. 高桿抗銹病植株明顯多于矮桿易感染銹病植株
B. 矮桿抗銹病植株明顯少于高桿易感染銹病植株
C. 高桿易感染銹病植株比例較高
D. 矮桿抗銹病植株比例較低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為某高等植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[D]_________是細(xì)胞新陳代謝的重要場(chǎng)所。
(2)結(jié)構(gòu)A是_________,其作用是_________。
(3)唾液淀粉酶的合成、加工、分泌過程需要_________(填字母)細(xì)胞器協(xié)同參與,圖中H的作用是在細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換與_________。
(4)古生物學(xué)家推測(cè):被原始真核生物吞噬的藍(lán)細(xì)菌,有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體。據(jù)此圖中F中的DNA與核DNA在形態(tài)上的主要區(qū)別是F中的為_________、核DNA為線形;F中含有與圖中[ ] _________類似的細(xì)胞器。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為降雨后第2、8、15天測(cè)得的某株桑樹桑葉光合速率的日變化情況。據(jù)圖回答下列問題:
(1)桑葉沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的是曲線_______;若這三天測(cè)量時(shí)光照強(qiáng)度及日變化相同,則第2、8、15天桑葉光合速率不同的主要原因是_______;由此可見,生產(chǎn)上可以采用_______的方法提高作物的光合速率。
(2)曲線Ⅲ中,影響AB段光合速率的主要環(huán)境因素是______;BC段光合速率下降的主要原因是______。在A點(diǎn)時(shí),桑葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,圖乙是小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間充滿了_____;此時(shí)細(xì)胞液濃度_____外界溶液濃度。將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可能的原因有_____。
(2)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí),不直接消耗ATP,而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的電化學(xué)勢(shì)能。該載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na+,體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是_____濃度梯度進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸。
(3)為了證明小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二歩:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞_______,其他條件與甲組相同。
第三步:一段時(shí)間后測(cè)定葡萄糖的吸收速率。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
若_______,則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,否則不是主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用是自然界最為重要的化學(xué)反應(yīng),其部分過程如圖1所示。科研人員將玉米葉肉細(xì)胞中的PEPC酶基因?qū)胨竞,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻氣孔導(dǎo)度及葉肉細(xì)胞凈光合速率的影響結(jié)果,如圖2和圖3所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高。)
(1)圖l所示反應(yīng)過程進(jìn)行的場(chǎng)所是__,該過程伴隨的能量變化是__。
(2)如使圖1磷酸甘油酸(C3)含量快速上升,可改變的環(huán)境條件是__。
①有光條件下,停止供給CO2 ②有光條件下,增加供給CO2③CO2不變條件下,從有光處移到暗處 ④CO2不變條件下,從暗處移到有光處
(3)要獲得圖3中的曲線,實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置的最佳條件組合是__。
①外界環(huán)境CO2濃度保持不變 ②環(huán)境溫度保持不變 ③空氣濕度保持不變 ④光照強(qiáng)度保持不變 ⑤各取一株水稻植株 ⑥分別選用肥沃土壤和貧瘠土壤種植
(4)根據(jù)圖2、圖3,光照強(qiáng)度為10×102μmolm-2s-1時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻的凈光合速率高于原種水稻,其主要原因是__;光照強(qiáng)度為14×102μmolm-2s-1時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻依然比原種水稻凈光合速率高,推測(cè)在強(qiáng)光下PEPC酶催化固定CO2的能力__。
(5)據(jù)題干和圖3分析,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),兩種水稻體內(nèi)有機(jī)物的凈積累量__(填“大于”、“小于”或“等于”)0,原因是__。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型,基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是:
A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④
B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.①②分別表示基因重組的兩種方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖.下列敘述不正確的是( )
A. 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)
B. 將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,M會(huì)逐漸復(fù)原
C. 實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性中有顯著差異
D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】逆轉(zhuǎn)錄病毒A的侵染會(huì)導(dǎo)致大腸桿菌死亡。某生物興趣小組利用該病毒和T2噬菌體兩種病毒進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 通過①②組對(duì)比能說明DNA是遺傳物質(zhì)
B. 通過③④組對(duì)比不能說明RNA是遺傳物質(zhì)
C. ③組RNA逆轉(zhuǎn)錄合成DNA需消耗脫氧核苷酸
D. ①③組大腸桿菌進(jìn)行相應(yīng)處理后會(huì)出現(xiàn)死亡現(xiàn)象
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