【題目】油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是（ ）

選項(xiàng)

取樣時(shí)間

檢測(cè)試劑

檢測(cè)結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍(lán)色


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解：A、第10天，有可溶性糖存在，斐林試劑檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，所以在第20天用雙縮脲試劑會(huì)出現(xiàn)紫色，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、第30天，細(xì)胞中脂肪含量較高，用蘇丹Ⅲ試劑可將脂肪染成橘黃色，故C選項(xiàng)正確；
D、第40天，細(xì)胞中沒(méi)有淀粉，所以用碘液不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
由圖可知，可溶性糖在40天中都存在，第30天后淀粉不存在，脂肪從第10天開(kāi)始增加．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B.圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C.圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂
D.圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（ ）
A.甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)
B.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)
C.甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)
D.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A，B化合物依次是H2O，蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O，C，H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，由此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C，H，O，N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的解釋，以下哪一項(xiàng)是正確的

A．內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要依賴于體液調(diào)節(jié)

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：
（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A，B，C，D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是 ．
（2）B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生的過(guò)程．
（3）該生物為生物，其中A過(guò)程的方式可能有 ．
（4）在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指 ， 在高度分化的生物體細(xì)胞中基因的表達(dá)特點(diǎn)是 ．
（5）由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程，細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是 ． 某科研單位研制了一種新藥，為了驗(yàn)證此藥物對(duì)此類腫瘤有較好的療效，將腫瘤細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組．A組加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，B組應(yīng)加入 ． 相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，洗去培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度．如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ， 則說(shuō)明此藥物對(duì)此類腫瘤有較好的療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡使用的敘述，正確的是

A. 多位同學(xué)使用同一臺(tái)顯微鏡時(shí)，不需要對(duì)目鏡間距離進(jìn)行調(diào)整

B. 低倍鏡下調(diào)焦距既需用粗準(zhǔn)焦螺旋，也需要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 低倍鏡下看清楚物象時(shí)，直接轉(zhuǎn)換到高倍物鏡會(huì)壓碎裝片

D. 在低倍物鏡下觀察胞質(zhì)環(huán)流現(xiàn)象，葉綠體運(yùn)動(dòng)比高倍物鏡下更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表（ ）

A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系，如下表所示（表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系），表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

被捕食者
捕食者

甲

乙

丙

丁

戊

己

乙

+

丙

+

+

丁

+

戊

+

+

己

+

庚

+

+


（1）表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是 ， 該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是 ．
（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含條食物鏈，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ， 所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是 ．
（3）乙與丙的關(guān)系是；庚的同化量的去路有被分解者分解、、 ．
（4）庚為外來(lái)物種，當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線如圖甲所示，已知庚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出庚的種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出t1、t2：對(duì)應(yīng)的數(shù)值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案