【題目】下列有關(guān)葉綠體的說法，錯誤的是（　　）
A.葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B.不是所有的植物細胞都含葉綠體
C.葉綠體中的色素都分布在類囊體溥膜上
D.線粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用至少需穿過8層磷脂分子

【答案】A
【解析】解：A、葉綠體通過類囊體垛疊形成基粒增大膜面積，線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴增大膜面積，A錯誤；

B、葉綠體存在于能進行光合作用的植物細胞中，B正確；

C、葉綠體的類囊體膜上含有與光合作用有關(guān)的色素，葉綠體中的色素都分布在類囊體膜上，C正確；

D、線粒體和葉綠體都具有雙膜結(jié)構(gòu)，二氧化碳產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中，由線粒體進入葉綠體被利用，至少穿過4層膜，8層磷脂分子，D正確．

所以答案是：A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列與該圖有關(guān)的敘述正確的是

A. 人體內(nèi)只有甲狀腺激素含碘

B. 垂體除了能分泌激素b外，還能分泌生長激素以及多種促激素釋放激素

C. 缺碘地區(qū)人的血液中a含量低于正常值

D. 嬰兒時期如果缺乏c，大腦發(fā)育會受影響，長大后可以通過補充c進行治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118 872百萬千焦，但其中118 761百萬千焦的能量未被利用。據(jù)圖分析不正確的是

A．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為13．51%

B．A不一定是真核生物

C．一般B的同化量越大，流向C的能量就越多

D．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括分解者消耗的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向等量酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示．下列敘述錯誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

30mol

9mol

12.5mol

15mol

產(chǎn)生酒精的量

0mol

9mol

6.5mol

6mol


A.氧濃度為a時只進行需氧呼吸
B.氧濃度為b時只進行厭氧呼吸
C.氧濃度為c時，經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
D.氧濃度為d時，有 的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示光照強度與光合作用強度之間的關(guān)系，圖中細胞代謝情況與左圖B點相符的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水的論述不正確的是

A. 形成蛋白質(zhì)時生成水，水中的氫來自氨基和羧基

B. 光合作用進行時消耗水，水中的氫經(jīng)過一系列過程還原C3形成糖類和C5

C. 有氧呼吸消耗水，這些水屬于自由水

D. 有氧呼吸生成水，水中的氫全部來自葡萄糖的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細胞原生質(zhì)層的敘述，正確的是（　�。�
A.原生質(zhì)層由細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)組成
B.原生質(zhì)層具有選擇透過性
C.原生質(zhì)層比細胞膜伸縮性大
D.胞外物質(zhì)進入原生質(zhì)層不需要載體協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖分別表示探究幾種環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率影響的實驗結(jié)果。下列分析中正確的是

A．甲圖所示實驗主要研究光照強度和溫度對馬鈴薯光合作用速率的影響

B．甲圖P點時，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為光照強度和溫度

C．乙圖Q點時高CO2濃度條件下，可通過進一步增加光照強度來提高馬鈴薯光合作用速率

D．丙圖Q點之后三條曲線的走勢為保持平穩(wěn)

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