【題目】圖1示光合作用的部分代謝過程,圖中A、B、M、N表示某種物質。圖2表示在25℃環(huán)境中,光照強度對甲乙兩種植物光合速率的影響。請回答下列問題:
(1)從圖1中可知類囊體腔中的H+通過_____方式進入葉綠體基質,當H+通過B時可以催化______合成,因此B的名稱是______。
(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補償點(A)相等,那么將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,能否判斷這兩種植物的光補償點的關系?________。在光照強度為D時,兩種植物細胞間CO2濃度均遠低于空氣中CO2濃度,其原因是________。
(3)葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物光能利用率的判斷指標。經研究發(fā)現(xiàn),高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,可通過________實驗驗證該結論,預期結果是________。
【答案】協(xié)助擴散 ATP ATP合成酶 不能 植物光合作用較強,消耗細胞間CO2的速率較快 色素的提取和分離 高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍綠色的色素帶寬度的比值小于對照組的
【解析】
閱讀題干和題圖可知,本題的光合作用的過程的題目,先分析題圖梳理相關的生理過程,然后根據(jù)問題涉及的具體內容分析綜合進行解答。
(1)據(jù)圖分析,類囊體腔中的H+進入葉綠體基質時是由高濃度到低濃度,且需要類囊體膜蛋白協(xié)助,方式為協(xié)助擴散;題圖顯示,類囊體的膜蛋白可以控制H+進出,同時可以催化ATP的合成,因此B的名稱是ATP合成酶;
(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補償點(A)相等,但將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,因其他因素未知,則不能判斷這兩種植物的光補償點的關系;在光照強度為D時,已經達到甲乙植物的光飽和點,此時的植物光合作用較強,消耗細胞間CO2的速率較快,故兩種植物細胞間CO2濃度均遠低于空氣中CO2濃度;
(3)葉綠素b呈黃綠色,葉綠素a呈藍綠色,若要觀察植物中葉綠素b/葉綠素a的值是否降低,可通過色素的提取和分離實驗,觀察兩種色素帶的寬度來檢驗;若高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,則高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍綠色的色素帶寬度的比值小于對照組的。
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【題目】下圖為HIV和T4噬菌體結構示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A. 組成兩種病毒遺傳物質的元素種類完全相同
B. 與HIV相比較,T4噬菌體發(fā)生變異的可能性更大
C. 兩種病毒都只有核酸能進入宿主細胞
D. 用含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV可獲得帶有放射性的HIV
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【題目】右圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程,下列敘述正確的是
A. 過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B. 過程①和都③只發(fā)生在酵母細胞的線粒體中
C. 過程③和④都需要氧氣的參與
D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同
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【題目】下圖是反射弧的某類模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的相關結構)。下列有關敘述正確的是 ( )
A. 該圖可表示膝跳反射的模式圖
B. 刺激圖中的e,a處會產生感覺
C. 興奮在bd上的傳導方向與細胞膜內的電流方向相反
D. 若c中Ⅰ處釋放抑制性神經遞質,Ⅱ處可測得電位變化
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【題目】科學家將蘿卜和甜菜幼苗分別放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后,培養(yǎng)液中的離子濃度變化如圖所示。下列相關敘述,錯誤的是
A. 蘿卜吸收水的相對速度快于Mg2+
B. 甜菜運輸SiO44-的載體數(shù)多于Mg2+
C. 蘿卜吸收Mg2+需要細胞提供能量
D. 甜菜和蘿卜對離子的吸收具選擇性
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【題目】小麥種子萌發(fā)過程中,α-淀粉酶在糊粉層的細胞中合成,在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細胞排到細胞外的方式是( 。
A.順濃度梯度經自由擴散排出B.逆濃度梯度經協(xié)助擴散排出
C.通過離子通道排出D.含該酶的囊泡與細胞膜融合排出
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【題目】如圖是高等植物細胞的亞顯微結構模式圖,請回答:
(1)在光能的作用下,利用二氧化碳和水合成有機物的部位[3]_______。
(2)有氧呼吸主要在[4] _______處進行。
(3)氨基酸相互之間脫水縮合形成肽鍵的場所是[8] _______。
(4)為研究細胞內各種的組成成分和功能,需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是________。
(5)結構1對細胞有支持和保護作用,它由_______和果膠組成。
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