【題目】下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線,下列敘述錯誤的是(

A.用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù),在制裝片時應(yīng)先蓋蓋玻片,再滴培養(yǎng)液

B.用臺盼藍(lán)染液染色后再進(jìn)行計數(shù),結(jié)果更接近真實值

C.隨培養(yǎng)液更換周期延長,酵母菌種群增長率變大

D.限制d組種群數(shù)量增長的因素有:營養(yǎng)物質(zhì)不足、代謝廢物積累等

【答案】C

【解析】

1、“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。

2、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線。

3、換培養(yǎng)液的間隔時間越短,營養(yǎng)越充足,所以每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液,3種不同情況下酵母菌種群增長曲線依次是a、b、c。

A、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時,應(yīng)該先蓋蓋玻片,再滴培養(yǎng)液讓其自行滲入,A正確;

B、臺盼藍(lán)可以將死細(xì)胞染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不會被染色,因此用臺盼藍(lán)染液染色后再進(jìn)行計數(shù),結(jié)果更接近真實值,B正確;

C、據(jù)圖分析可知,隨著培養(yǎng)液更換周期延長,酵母菌種群增長率逐漸變小,C錯誤;

D、d組種群數(shù)量增長表現(xiàn)為S型,限制其種群數(shù)量增長的因素有:營養(yǎng)物質(zhì)不足、有害代謝廢物積累、pH的改變等,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中一個細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)含量的動態(tài)變化;圖乙表示細(xì)胞有絲分裂過程中,不同DNA含量細(xì)胞的數(shù)目;圖丙表示該細(xì)胞有絲分裂示意圖。分析回答:

1)圖甲中可表示一個完整細(xì)胞周期的是____(填字母)。

2)圖乙中DNA含量為24的細(xì)胞對應(yīng)圖甲中的時期是____(填字母)。

3)圖丙對應(yīng)圖甲中的時期是____(填字母),其DNA含量對應(yīng)圖乙中的____。

4)由圖乙可知,分裂間期比分裂期時間長,理由是_______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲病的致病基因(a)位于常染色體上,含a基因時即出現(xiàn)患病癥狀,a基因純合的個體在幼年時死亡。乙病由另一對染色體上的等位基因(B/b)控制,已知Ⅰ代兩個家系均不含對方家系的致病基因。下列分析不正確的是(

A.乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B.2的基因型為AABBAABb,Ⅱ3的基因型為AaBB

C.若Ⅳ1患乙病,其致病基因來源于Ⅲ3和Ⅰ2

D.2和Ⅲ3所生的孩子可能會同時患兩種病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表各選項是針對圖甲、乙、丙、丁之間關(guān)系的判斷,其中有誤的是(

選項

A

噬菌體

藍(lán)藻

細(xì)菌

原核生物

B

核糖體

細(xì)胞核

細(xì)胞質(zhì)

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C

協(xié)助擴散

主動運輸

被動運輸

物質(zhì)跨膜運輸方式

D

苯丙酮尿癥

染色體異常遺傳病

單基因遺傳病

人類遺傳病

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖;卮鹣铝袉栴}:

1)污水經(jīng)過處理,最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動物的數(shù)量有所增加,這是在__________(填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物。浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______________________。

2)流入氧化塘的污水量比較少,污染比較輕微,氧化塘能通過__________以及__________很快消除污染,氧化塘中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。

3)圖中細(xì)菌的代謝類型為_________。A是藻類生物通過__________(生理作用)產(chǎn)生的____________。

4)在氧化塘出水口處,生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入蘆葦(經(jīng)濟作物)這樣的挺水植物,這樣做的意義是______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進(jìn)行補充光源(補光)實驗,補光時間為上午 7:00-10:00,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)據(jù)圖分析可知,紅、藍(lán)光補光組均促進(jìn)該蔬菜的生長,這部分光主要由位于葉綠體的____________上的________________吸收。

2)若黃光補光組在 9:00 時突然停止補光,則植株釋放的 O2 _________,原因是__________________。

3)對溫室內(nèi)的蔬菜持續(xù)補光半個月,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ____________________, 最后發(fā)生改變的是________________。

4)研究發(fā)現(xiàn)紅、藍(lán)光補光一段時間后植株的葉綠素 a 有不同程度的增加。請?zhí)峁z測方法并寫出比較它們?nèi)~綠素 a 含量的實驗思路 ________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示中心法則中的兩個過程,箭頭表示子鏈延長的方向。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(

A.圖甲過程可發(fā)生在細(xì)胞核外

B.1為解旋酶,酶3RNA聚合酶

C.圖乙中基因2指導(dǎo)的子鏈延伸方向與基因1一定相同

D.對于核DNA分子,細(xì)胞一生圖甲過程僅發(fā)生一次,圖乙過程發(fā)生多次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人類的性染色體組成。不考慮突變和基因重組,下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.紅綠色盲基因位于Ⅱ一2片段,男性發(fā)病率高,且女患者的父親和兒子均為患者

B.抗維生素D佝僂病基因位于Ⅱ一2片段,女性發(fā)病率高,但部分女患者癥狀較輕

C.正常情況下,X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離

D.男性某一細(xì)胞中不可能出現(xiàn)2X染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、B兩種物質(zhì)混合,T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是(

A.該反應(yīng)體系中酶促反應(yīng)速率先慢后快

B.C提高了A生成B這一反應(yīng)的活化能

C.實驗中適當(dāng)提高反應(yīng)溫度可使T2值減小

D.T2B增加緩慢是由于A含量過少導(dǎo)致

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案