【題目】如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞，正確的是（ ）

A.正常情況下，基因
B.b所在的染色體可能是X染色體
C.該細胞中有4條染色單體、2個染色體組
D.該細胞形成過程中可能發(fā)生了基因重組，形成該細胞的精原細胞會產(chǎn)生4個4種配子
E.該細胞分裂結束即可進行受精作用

【答案】C
【解析】解：A、正常情況下，同源染色體在減數(shù)第一次分裂過程中已經(jīng)分離，細胞中有一條染色體是Y染色體，則基因B、b所在的染色體不可能是X染色體，A錯誤；
B、該細胞中有4條染色單體、1個染色體組、不含同源染色體，在著絲點分裂后，染色單體消失，有2個染色體組，B錯誤；
C、染色單體的同一位置上的基因是復制關系，但圖中卻為B和b，說明該細胞形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換，若為，交叉互換則形成該細胞的精原細胞可能會產(chǎn)生4個4種配子，C正確；
D、該細胞分裂結束，得到的是精細胞，需經(jīng)過變形后形成精子，才可進行受精作用，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】掌握精子的形成過程是解答本題的根本，需要知道精子的形成部位為精巢，有變形期，一個精原細胞形成四個精子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家為了進一步探究細胞衰老的影響因素，進行了如下實驗。

實驗Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結果見下表：

細胞來源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2～4

實驗Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細胞在體外進行培養(yǎng)，結果如下圖所示：

實驗Ⅲ：將老年男性體細胞和年輕女性體細胞混合培養(yǎng)，當老年男性細胞停止分裂時，年輕女性細胞依然分裂旺盛。

實驗Ⅳ：將年輕人體細胞去核后與老年人的完整細胞融合；另將老年人體細胞去核后與年輕人的完整細胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結果前者不分裂，后者分裂旺盛。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）每個實驗可以分別得出怎樣的結論？

實驗Ⅰ：細胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱。

實驗Ⅱ： 。

實驗Ⅲ： 。

實驗Ⅳ： 。

（2）影響細胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？ 。

（3）實驗Ⅲ的設計是否嚴密？若不嚴密，應怎樣改進？ ________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于觀察細胞有絲分裂實驗過程的描述，正確的一組是（　　）

①解離的目的是使細胞重疊

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，防止解離過度

③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色

④壓片可將根尖細胞壓成單層，使之不相互重疊

⑤當看到一個中期細胞時，要注意觀察它如何進入后期、末期．

A. ①④⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為電鏡下線粒體結構圖，請回答下列問題：

（1）圖中A的成分主要是___________、_______________。

（2）圖中B向內(nèi)折疊形成嵴，其意義是________________________ 。

（3）除線粒體外，細胞內(nèi)還有很多細胞器具有膜結構，例如________________（至少寫出3種）。

（4）線粒體具有一定的自主性，是因為其基質中含有少量的_______和核糖體，能夠自主合成一部分自身需要的蛋白質，但同時，它還需要受到_________________________的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】廣玉蘭主要分布于我國長江及以南地區(qū)，是常見的觀賞植物。華北地區(qū)不斷引進廣玉蘭幼苗，但受到冬季低溫的傷害，引種成活受到很大影響。為此科研人員進行了低溫脅迫實驗，結果見下圖，請分析回答：

（1）葉綠素分布于________上，提取葉綠素可用_______________為提取液。

（2）由圖1結果可知，低溫脅迫導致_________含量下降，尤其對_________(色素）的影響更為明顯。

（3）由圖2結果可知，隨溫度降低，廣玉蘭葉片氣孔開放程度____，即低溫脅迫會影響________。

（4）根據(jù)（1）（2）結果并聯(lián)系光合作用過程，說明低溫脅迫導致凈光合速率下降的原因:—是______________________________，二是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉化實驗，關于實驗的結論錯誤的是

A. 說明了肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA

B. 說明了R型活菌在一定條件下能夠轉化為S型菌

C. 說明了R型活菌是無毒性的

D. 說明了加熱殺死的S型細菌是無毒性的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別按如表處理，實驗結果如圖所示．根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（ ）

甲

乙

丙

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素
（浸泡濃度）

0ppm

2ppm

0ppm


A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢
B.頂芽摘除后，側芽生長停滯
C.頂芽的存在不影響側芽的生長
D.細胞分裂素與側芽的生長無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP作為細胞中的直接能源物質為細胞生命活動直接提供能量。為了研究ATP合成過程中的能量轉換機制，科學家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白（Ⅰ）和牛細胞中的ATP合成酶（Ⅱ）構建了ATP體外合成體系，如圖所示。請回答問題：

（1）ATP在供能時，遠離A的____________斷裂，將能量釋放出來。

（2）科學家利用人工體系模擬了ATP合成時的能量轉換過程。在葉綠體中此過程發(fā)生的場所為____________。

（3）科學家利用人工體系進行了相關實驗，如下表。

組別

人工體系

H＋通過Ⅰ的轉運

H＋通過Ⅱ的轉運

ATP

大豆磷脂構成的囊泡

Ⅰ

Ⅱ

1

＋

＋

＋

有

有

產(chǎn)生

2

＋

－

＋

無

無

不產(chǎn)生

3

＋

＋

－

有

無

不產(chǎn)生

注：“＋”、“－”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”

①比較第1組和第2組的結果可知，Ⅰ可以轉運H＋進入囊泡。進一步研究發(fā)現(xiàn)，第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內(nèi)的H＋濃度____________囊泡外。

②比較第1組和第3組的結果可知，伴隨圖中的____________的過程，ADP和Pi合成ATP。

（4）結合圖與實驗分析，說明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉換過程是光能→____________→ATP中的化學能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線．若在該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下分析正確的是（ ）

A.pH=a時，e點下移，d點左移
B.pH=c時，e點為0
C.溫度降低時，e點不移動，d點右移
D.H2O2量增加時，e點不移動，d點左移

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