【題目】下列有關(guān)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的過(guò)程中，只有神經(jīng)調(diào)節(jié)的是（ ）

A．在炎熱環(huán)境中，皮膚血管舒張以增加散熱量

B．飯后血糖過(guò)高，使胰島素分泌增加

C．劇烈運(yùn)動(dòng)的人的呼吸加快、加深

D．生殖季節(jié)動(dòng)物的性行為

【答案】A

【解析】

試題分析：炎熱環(huán)境中，皮膚血管舒張屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，A正確。其他選項(xiàng)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是

A. 受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

B. 卵→桑椹胚→原腸胚→囊胚→幼體

C. 卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→桑椹胚→囊胚—原腸胚→幼體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某28肽被水解成4個(gè)二肽、2個(gè)3肽、2個(gè)7肽，則這些短肽的氨基總數(shù)最小值、肽鍵數(shù)依次是多少（ ）

A. 5、18 B. 6、17 C. 7、19 D. 8、20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程主要包括：

①原核形成和配子結(jié)合

②精子進(jìn)入卵細(xì)胞膜

③精子穿越放射冠和透明帶等三個(gè)階段，正確順序是（ ）

A．①→②→③ B．②→③→①

C．③→①→② D．③→②→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是 ，取 期花粉較多的材料，花藥培養(yǎng)成功率較高。

（2）圖中的A是 ，C指 。

（3）這兩種途徑之問(wèn)沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。

（4）培養(yǎng)時(shí)，要控制溫度，且 （填“需要”或“不需要”）光照。

（5）在花藥培養(yǎng)中，由于 的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生改變，因此還需對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)真核生物的基因組文庫(kù)的描述，不正確的是（ ）

A. 含有某種生物的全部基因 B. 基因中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子

C. 文庫(kù)的基因是通過(guò)受體菌承載的 D. 文庫(kù)中的全部基因可以在物種間交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ )

A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B.a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D.血液中的甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)小鼠處于寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)代謝產(chǎn)熱，部分過(guò)程如圖所示。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌器官，a、b表示激素。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲為下丘腦，a為促甲狀腺激素釋放激素

B.激素b只能選擇性運(yùn)輸?shù)郊谞钕侔l(fā)揮作用

C.口服激素b會(huì)使甲狀腺激素的分泌量增加

D.抗體攻擊某激素受體使之發(fā)生缺陷，導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后，分別含有 、 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。

（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 。

（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入 酶，若兩兩相連，則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況? 。

（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。

（7）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。

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