【題目】將提取的胡蘿卜素濾液裝入試管中，讓一束白光穿過(guò)該濾液后經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，顏色明顯減弱的光譜是

A. 綠光 B. 紅光和綠光 C. 藍(lán)紫光 D. 黃光

【答案】C

【解析】胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，讓一束白光穿過(guò)該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，吸收了藍(lán)紫光，因此顏色明顯減弱的光譜是藍(lán)紫光，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與體液調(diào)節(jié)比較，不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是（ ）

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧完成 B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)較快速

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍較大 D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜溫度下測(cè)得的小麥種子氣體交換相對(duì)值與02濃度之間的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 02濃度≥l0％時(shí)，產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)

B. O2濃度增加時(shí)，無(wú)氧呼吸受抑制導(dǎo)致QR段曲線下降

C. 若圖中AB與BC等長(zhǎng)，則C點(diǎn)時(shí)有氧呼吸消耗的有機(jī)物多于無(wú)氧呼吸

D. 若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量花生種子，在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)02的吸收量將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，圖2表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比值的變化關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）同源染色體分離發(fā)生在圖1中的______________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程；b階段發(fā)生染色體數(shù)目加倍的原因是______________。

（2）圖2中DE段發(fā)生變化的原因是______________，可與圖1中的______________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程相對(duì)應(yīng)。

（3）動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要體現(xiàn)在圖1中的______________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程。與初級(jí)精母細(xì)胞相比，初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的主要特征是____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果蔬菜的智能溫室大棚種植為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了更美好的發(fā)展前景。圖1為大棚蔬菜西蘭花葉片的葉綠體中光合作用的過(guò)程圖解，其中甲～丁表示不同的物質(zhì)；圖2為葉片在光照等環(huán)境因素影響下C02吸收和釋放速率的變化曲線。據(jù)圖分析回答：

(1)葉片在光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生的_____________可以被暗反應(yīng)利用；光照下，圖1中ATP的移動(dòng)方向是_______________(用字母和箭頭表示)。

(2)影響葉片葉綠體中暗反應(yīng)的外部環(huán)境因素可能有______________________________。

(3)在t2～t3時(shí)，限制光合速率的環(huán)境因素主要有_____________________________。與t2～t3時(shí)相比，t3～t4時(shí)和t4后短時(shí)間內(nèi)，圖1中丙的含量變化分別為_____________、______________。

(4)在t1～t2時(shí)，給予充足恒定的光照，葉綠體的_____________________(填場(chǎng)所)上色素吸收光能增加，使水在光下分解加快，進(jìn)而加快暗反應(yīng)中______________(選填“甲、乙、丙、丁”)的利用。有利于提高西蘭花的產(chǎn)量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了確定無(wú)水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，第④組是進(jìn)行了正確操作的對(duì)照組。下列針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)分析不正確的是

A. ①可能是由于未加CaCO3而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. ②可能是由于用水取代了無(wú)水乙醇而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. ③可能是由于未加SiO2而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D. 綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中，四種色素的溶解度相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥（2n=16）的細(xì)胞分裂圖像如下圖所示；采用兩種方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到_________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察；若視野中未見(jiàn)處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞，原因可能是_________。

（2）圖中染色體數(shù)目最多的是_________（A/B/C/D）細(xì)胞。D細(xì)胞中主要發(fā)生的分子水平變化是_________。

（3）據(jù)表可知，如要觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)并進(jìn)行分析，最好用_________處理，原因是_________。

（4）在臨床研究方面，推測(cè)5-氟尿嘧啶可用于治療_________等疾病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥某細(xì)胞的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果是洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞，圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8

B. 如果是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體

C. 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)5、6、7、9部能合成有機(jī)物

D. 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)3能將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究K+通道開(kāi)放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

（1）有研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞代謝非常旺盛，耗氧量大，因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴于_________過(guò)程產(chǎn)生ATP，不僅ATP生成量少，也會(huì)造成___________在腦細(xì)胞中積累。缺血、缺氧還會(huì)誘發(fā)腦細(xì)胞表達(dá)出某些___________分子，在這些分子的調(diào)控下，細(xì)胞出現(xiàn)一系列變化，最終凋亡。

（2）科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如下圖所示。

①本實(shí)驗(yàn)乙組的處理是培養(yǎng)液中不加人血淸，并在___________條件下培養(yǎng)。丙、丁組除加入圖中所示物質(zhì)外，其它培養(yǎng)條件與___________（填“甲”或“乙”）組相同。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，正常培養(yǎng)條件下，隨著時(shí)間的推移，細(xì)胞凋亡率___________。乙組結(jié)果與甲組結(jié)果比較，說(shuō)明缺血、缺氧能夠___________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，K+通道開(kāi)放劑能___________缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡。

（3）A蛋白是細(xì)胞凋亡調(diào)控過(guò)程中一個(gè)重要蛋白�？蒲腥藛T提取上述各組細(xì)胞的___________，用逆轉(zhuǎn)錄酶合成cDNA，以cDNA為模板擴(kuò)增各組細(xì)胞的A基因。結(jié)果顯示丙組的A基因擴(kuò)增產(chǎn)物量比值高于乙組，推測(cè)K+通道開(kāi)放劑可以______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案