【題目】研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實驗。

Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:

(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中______階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的______為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的______被利用。

(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是______。(用圖中字母回答)

Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉 的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為______,若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為______微摩爾。

【答案】 光反應(yīng) [H] 和ATP 線粒體(線粒體內(nèi)膜) B、C 減少 750

【解析】試題分析分析圖甲,上午6點,光照強(qiáng)度開始增強(qiáng),此時光合作用的光反應(yīng)開始增強(qiáng),能夠為暗反應(yīng)提供更多的還原氫和ATP。在綠色植物的葉片中,光合作用產(chǎn)生的氧氣可以在線粒體中參與有氧呼吸的第三個階段;B點氧氣的含量由減少轉(zhuǎn)變?yōu)樵龆啵?/span>C點氧氣的含量由增多轉(zhuǎn)變?yōu)闇p少,所以B、C兩點氧氣既不增多也不減少,可知光合作用和呼吸作用強(qiáng)度恰好相等。從圖中可以發(fā)現(xiàn),該植株經(jīng)過一晝夜之后,環(huán)境中的氧氣濃度反而降低,也說明了植物的凈光合作用為負(fù)值,植物并沒有積累有機(jī)物,反而消耗了有機(jī)物。分析圖乙,光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率。光照影響光合作用的光反應(yīng)過程,它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解。在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定。丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用。

Ⅰ、(1)B曲線上升是因為太陽的升起,光照增強(qiáng),光合作用開始,光反應(yīng)進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生O2,同時光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在[H]ATP。有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,其中,O2在細(xì)胞中的線粒體中被利用。
(2)由圖三知B、C兩點時間分別是6時和18時,6時耗氧最低和18時產(chǎn)氧最少,說明此時是番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的時間點。

Ⅱ、圖乙中在丙處添加CO2時,CO2固定增強(qiáng),消耗C5 增多,產(chǎn)生C3增多,所以C5減少。根據(jù)題意可知,原來溶解氧量為260,現(xiàn)在溶解量為290,而釋放出來的氧氣量為30微摩爾,細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為210-200=10微摩爾,再根據(jù)時間計算是:30÷3×60+10÷4×60=750微摩爾

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是(
A.光合作用吸收O2 , 放出CO2
B.光合作用吸收CO2 , 放出O2
C.呼吸作用吸收O2 , 放出CO2
D.呼吸作用吸收CO2 , 放出O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗,取200 mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實驗進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問題:

組別

處理方法

實驗現(xiàn)象

1

冰水(0 ℃)

沒有氣泡產(chǎn)生

2

涼水(10 ℃)

只能看到少量氣泡

3

溫水(30 ℃)

產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多

4

熱水(55 ℃)

始終沒有氣泡產(chǎn)生

(1)分析表格中實驗現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________;從數(shù)據(jù)中分析____________________(填不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實驗3的裝置中最初液滴未移動,在15 min后液滴緩慢向____________________(填)移動,整個過程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場所有_______________________。

(3)有的同學(xué)認(rèn)為實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實驗驗證,請簡要寫出實驗思路:__________________________________________________________________。若_________________________________________________________,則證明他的觀點是正確的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)都含有RNA的一組是(
A.葉綠體、高爾基體、中心體、染色體
B.葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞核、中心體
D.線粒體、核糖體、染色體、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖)。如以該植株為父本,測交后代中個別表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是( )

A.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交換
B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制,圖1為兩種病的家系圖,圖2為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。以下分析不正確的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病

B. 6個體的基因型為aaXDXd

C. 13個體是雜合子的概率為1/2

D. 12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/48

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物的遺傳物質(zhì)和生命活動的承擔(dān)者分別是(
①核酸 ②DNA ③RNA ④蛋白質(zhì) ⑤脂質(zhì) ⑥糖類
A.②⑤
B.③⑥
C.①④
D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程,數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理現(xiàn)象,細(xì)胞⑧具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞⑨可以無限增殖,下列相關(guān)說法不正確的是( )

A. 圖中c過程表示細(xì)胞分化,④⑤⑥⑦在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上差異是由于細(xì)胞所攜帶的基因不同

B. d、e過程分別表示細(xì)胞衰老和癌變現(xiàn)象,其中d過程遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C. 與細(xì)胞①相比,細(xì)胞②的物質(zhì)運(yùn)輸效率更高

D. f過程中有新的蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 從小鼠脾臟中獲得細(xì)胞①主要參與細(xì)胞免疫

B. 過程②利用細(xì)胞膜選擇透過性原理

C. 細(xì)胞③同時具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D. ④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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