【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱

B. 細(xì)胞凋亡有助于機(jī)體維持自身的穩(wěn)定

C. 衰老細(xì)胞中各種酶的活性顯著降低

D. 癌細(xì)胞無(wú)接觸抑制特征

【答案】C

【解析】細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱，A正確；細(xì)胞凋亡有助于機(jī)體維持自身的穩(wěn)定，B正確；衰老細(xì)胞中某些酶的活性顯著降低，而不是各種酶的活性顯著降低，C錯(cuò)誤；癌細(xì)胞無(wú)接觸抑制特征，因此其可無(wú)限增殖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下表為食物鏈“草→鼠→鷹”中各種群一年間的能量變化(單位：百萬(wàn)千焦/年）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

種群

同化的總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

呼吸消耗

傳遞給分解者

傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用的能量

草

69.5

7.0

19.0

45.5

鼠

19.0

9

1.0

4.5

鷹

3.5

1.0

2.5

微量（不計(jì)）

無(wú)

（1）圖中的食物網(wǎng)中，如果鼠的數(shù)量大量減少，則蛇的數(shù)量變化情況是_________。和鷹相比較，蛇的數(shù)量___________（填“先”或“后”)減少。

（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，草固定的總的太陽(yáng)能是_______百萬(wàn)千焦/年，如果只考慮“草→鼠→鷹”一條食物鏈，則鷹增重1 kg，則需要消耗草___________kg(小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字）。

（3）調(diào)查鷹的種群密度應(yīng)采用_________________法，正常情況下所測(cè)數(shù)據(jù)要大于實(shí)際數(shù)據(jù)，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是

A．山上的所有白蟻和枯木 B．蛋白質(zhì)

C．青蛙的表皮細(xì)胞 D．校園魚(yú)池里所有的魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)完成①過(guò)程需要的酶有_____，這些酶通過(guò)_____從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。②過(guò)程得到的mRNA先要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工后才用于翻譯，翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合，最后得到的多肽鏈上氨基酸序列_____(填“相同”或“不相同”)。

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合本圖推知：該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、_____等。

(3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有 __(填序號(hào))。用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少，由此推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程最可能是____(填序號(hào))。

(4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制，一對(duì)患病夫婦生下一個(gè)正常的兒子，由此推知夫婦患病分別因?yàn)?/span>_____異常。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述反應(yīng)中，在人體細(xì)胞中能發(fā)生的過(guò)程是_________；酵母菌細(xì)胞中能發(fā)生的過(guò)程是________。（用數(shù)字表示）

（2）上述反應(yīng)中，能產(chǎn)生[H]的過(guò)程是___________；有水參與的過(guò)程是__________；在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是__________。（用數(shù)字表示）

（3）農(nóng)田被水淹后，農(nóng)作物的根部會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述________過(guò)程所致(用數(shù)字表示），其場(chǎng)所是細(xì)胞中的_____________。

（4）為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，實(shí)驗(yàn)室為你提供了如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是________。

A.甲圖A瓶中裝的是NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的二氧化碳

B.該實(shí)驗(yàn)可證明酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再與E瓶連通

D.酸性條件下的重鉻酸鉀溶液能用于檢測(cè)D瓶中酵母菌產(chǎn)生的酒精，顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳信息的問(wèn)題

1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下圖為其所做實(shí)驗(yàn)中的一組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中，噬菌體的核酸位于__________（用圖1中字母表示）。

(2)在圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)離心后的沉淀中含有______________________________。

(3)圖2實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，此次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)記元素是_______，根據(jù)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明__________進(jìn)入了細(xì)菌。該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？ __________（能/不能），原因_________________________________________________。

(4)若在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步加入10個(gè)含有32P的噬菌體，則經(jīng)過(guò)第二步的培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中DNA的復(fù)制方式是____________________復(fù)制，培養(yǎng)瓶中含有32P的DNA可能有幾個(gè)？______________。（多選）

A．10 B．16 C．20 D．40 E．100 F．320

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖形代表的生物中,其遺傳可能遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ=）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與CuSO4溶液在堿性環(huán)境中反應(yīng)，生成紫色物質(zhì)的是（ ）

A. 淀粉B. 脂肪C. 蛋白質(zhì)D. 核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案