【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( )

A. 用于檢測(cè)可溶性還原糖的斐林試劑,與檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑用法相同

B. 檢測(cè)脂肪時(shí)需要用顯微鏡才能看到花生子葉中被染成橘黃色的脂肪顆粒

C. 檢測(cè)可溶性還原糖時(shí),要在提取液中加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

D. 用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

【答案】B

【解析】斐林試劑包括氫氧化鈉和硫酸銅兩種溶液,使用時(shí)應(yīng)等量混勻后使用雙縮脲試劑應(yīng)先加入氫氧化鈉溶液,混勻后再加入硫酸銅溶液,A項(xiàng)錯(cuò)誤,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)錯(cuò)誤;檢測(cè)脂肪時(shí)需要用顯微鏡才能看到花生子葉中被染成橘黃色的脂肪顆粒,B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 圖中所示時(shí)期發(fā)生三次DNA的復(fù)制

B. AC段和NO段形成的原因都是DNA的復(fù)制

C. 基因的分離發(fā)生在GH段,基因的自由組合發(fā)生在LM段

D. GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同,且都含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),ab、cd表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,以下敘述不正確的是

A. 若圖甲是線粒體膜,bd過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2

B. b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線M

C. 若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式的是圖甲中的a,葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N

D. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的cM

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的特點(diǎn)( )

A.細(xì)胞膜上粘連蛋白減少 B.能夠無(wú)限增殖

C.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低 D.形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體生物產(chǎn)生的正常配子中染色體來(lái)自

A. 一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 B. 全部來(lái)自父方

C. 來(lái)自父方、母方的數(shù)目是隨機(jī)的 D. 全部來(lái)自母方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),黨的十八大報(bào)告第一次提出“美麗中國(guó)”的全新概念全國(guó)很多城市都注重生態(tài)文明的建設(shè),建立人工濕地,形成澡菌共生污水凈化系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理下圖所示某人工濕地進(jìn)行廢水處理的流程圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1輸入此氧化塘的能量有 氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等所有生物共同構(gòu)成 作為生態(tài)系統(tǒng),除了藻類、風(fēng)車草、蓮、圓田螺、細(xì)菌等生物外,還必須有

2該生態(tài)系統(tǒng)能過(guò)濾和分解水中的污染物而改善水質(zhì),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,也體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是

3該生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),如將丙的食物比例由甲:乙=1:1,調(diào)整為甲:乙=2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦,為什么會(huì)生下一個(gè)無(wú)耳垂的子女呢?在遺傳學(xué)上可用下列哪個(gè)規(guī)律去解釋( )

A. 遺傳變異 B. 性狀分離 C. 基因分離 D. 基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所測(cè)得的結(jié)果。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來(lái)完成自變量控制

B本實(shí)驗(yàn)利用甲裝置即可測(cè)得圖乙結(jié)果,無(wú)需另設(shè)對(duì)照組

C甲裝置不能測(cè)得圖乙中的A點(diǎn)數(shù)據(jù)

D該實(shí)驗(yàn)不能用白熾燈作為光源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在 條件下進(jìn)行。

2該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加 。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是____。

3圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過(guò)消毒處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。其過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) 選填升高降低不變。

4培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向。其比值較高的過(guò)程是 選填。

5藍(lán)莓花青素在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60以下的熱穩(wěn)定性較好的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問(wèn)題,在下述方案中,你認(rèn)為較好的方案是 填序號(hào)。

清水+甲醇;鹽酸+乙醇;檸檬酸+丙酮;檸檬酸+乙醇,

6含花青素的粗品經(jīng)真空干燥可使水的沸點(diǎn)降至40制成成品。采用該方法的主要原因是 。

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