【題目】科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①和②中常用的工具酶是 。
(2)經(jīng)過(guò)①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的 基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒。
(3)步驟③是 的過(guò)程。為了促進(jìn)該過(guò)程,應(yīng)該用 處理大腸桿菌。
(4)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選 。能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有 種。
(5)步驟⑤:用無(wú)菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”) 上,請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來(lái)。
【答案】(1)限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶
(2)氨芐青霉素抗性
(3)將重組質(zhì)粒(目的基因)導(dǎo)入大腸桿菌(受體細(xì)胞) CaCl2溶液
(4)含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌 2種
(5)E
【解析】試題(1)將質(zhì)粒切割開(kāi)用限制酶,將目的基因與質(zhì)粒連接起來(lái)用DNA連接酶.
(2)由圖中限制酶切割位置可知,目的基因插入的位置是氨芐青霉素抗性基因中.
(3)步驟③是基因工程第三步:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
(4)培養(yǎng)基C是選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中有四環(huán)素,專一篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌,能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有兩種,分別是抗四環(huán)素和同時(shí)抗四環(huán)素和含氨芐青霉素的大腸桿菌.
(5)D培養(yǎng)基中大腸桿菌對(duì)四環(huán)素和含氨芐青霉素都抗,而E中只抗一種四環(huán)素,所以在E中對(duì)應(yīng)區(qū)域(D中沒(méi)有菌落的部位),該處為轉(zhuǎn)基因大腸桿菌.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校園里種植的杉樹(shù),主干粗壯,生長(zhǎng)旺盛,兩側(cè)枝很細(xì)弱,主要原因在于( )
A.側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多
B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多
C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少
D.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞間相互識(shí)別的模式圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 在縮手反射中,若①為神經(jīng)遞質(zhì),則其可持續(xù)與②結(jié)合并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
B. 在初次免疫中,若①為淋巴因子,則靶細(xì)胞可為B細(xì)胞
C. 在水鹽調(diào)節(jié)中,若信號(hào)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,則①可為促狀腺激素釋放激素
D. 在血糖調(diào)節(jié)中,若①為胰高血糖素,則其可促進(jìn)靶細(xì)胞中肌糖原分解為葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )
A.原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B.動(dòng)物的性狀是由細(xì)胞核基因和環(huán)境共同決定的
C.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀
D.囊性纖維病的病因可以證明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某高等動(dòng)物發(fā)生的激素調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答。
(1)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是___________。物質(zhì)d是___________, d控制e形成的過(guò)程稱為___________。
(2)若激素①表示甲狀腺激素,則甲狀腺激素含量增多對(duì)甲和垂體的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________調(diào)節(jié)。
(3)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是____________;若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是______________;激素②作用的靶細(xì)胞主要是:___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某蛋自質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲—★—■—●”表示不同種類的氨基酸,圖中甲鏈由21個(gè)氨基酸組成,乙鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有2個(gè)羧基
C. “▲—★—■—●”中“—”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了684
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是____細(xì)胞。它是由_____細(xì)胞或_____細(xì)胞分化而來(lái)。在多數(shù)情況下,抗原、抗體結(jié)合可形成沉淀或___,進(jìn)而被___消化。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是___,它能消滅___,抗體合成的場(chǎng)所是___(填序號(hào))。在抗體分泌的過(guò)程中要消耗由[ ]___提供的能量。
(3)若我們接種了用原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗,是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流感?___,為什么?___
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一昆蟲(chóng)個(gè)體的基因組成,以下判斷正確的是(不考慮交叉互換)( )
A. 控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律
B. 有刺剛毛基因含胸腺嘧啶,無(wú)刺剛毛基因含尿嘧啶
C. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)?/span>AbD或abd
D. 該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交,后代基因型比例為1:1:1:1
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