【題目】某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示。請(qǐng)分析回答下列問題:
有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
生物 | 時(shí)間(min) | |||||
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
萌發(fā)的種子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 9 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9 | 11.5 | 13.5 | 15.5 |
(1)裝置圖中的Y溶液是____________,其作用是___________________________________。設(shè)置乙裝置的目的是____________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),有色液滴將向________移動(dòng)(填“左”或“右”),以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是________。
(3)另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5min測(cè)量時(shí),將注射器活塞往________(填“上”或“下”)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結(jié)果如下表所示:
時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
注射器量取的氣體變化體積(mL) | 0 | 1.5 | 3.0 | 4.2 | 5.0 | 5.5 |
分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為________,在此過(guò)程中,有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越________。
【答案】NaOH溶液 吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2 排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(或?qū)φ兆饔? 左 0.9 mm/min 下 0.22 mL/min 弱
【解析】
本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸,主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力。實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是吸收呼吸過(guò)程中所釋放的二氧化碳;種子剛開始萌發(fā)時(shí)消耗氧氣,釋放二氧化碳,而二氧化碳要被NaOH吸收,液滴左移;由于氧氣逐漸減少,呼吸作用減緩,有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減緩。
(1)裝置圖中的Y溶液是NaOH,其作用是吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2;設(shè)置乙裝置的目的是排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(或?qū)φ兆饔?/span>)。
(2)甲中是活的生物,呼吸旺盛,有氧呼吸過(guò)程消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳又被氫氧化鈉吸收,導(dǎo)致裝置甲內(nèi)氣壓下降,所以實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中的有色液滴將向左移動(dòng),以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是9mm/10min=0.9 mm/min 。
(3)小麥種子在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,吸收O2,放出CO2,但CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置甲內(nèi)氣壓下降,無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗氧氣,但能放出CO2,而放出的CO2又被NaOH溶液吸收,裝置內(nèi)氣壓不變。綜上所述,無(wú)論在有氧還是無(wú)氧的情況下,裝置甲內(nèi)的氣壓不會(huì)上升,所以注射器活塞應(yīng)往下移動(dòng),才能使有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置。25min內(nèi)小麥種子的有氧呼吸速率為:5.5mL/25min=0.22 mL/min ;分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子消耗的O2越來(lái)越少,說(shuō)明有氧呼吸速率越來(lái)越弱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的一類有機(jī)物。下列有關(guān)酶的敘述,正確的是
A. 酶與無(wú)機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別 B. 應(yīng)在酶活性的最適溫度下保存酶
C. 酶的作用原理是降低反應(yīng)的活化能 D. 酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________( 至少寫兩個(gè))等因素對(duì)光合作用的影響。
(3)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
(4)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是( )
A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃
C. 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大
D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程示意圖(b為卵子)。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B. 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C. 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1∶1,但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的
D. 圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A代表的元素有________(用元素符號(hào)填寫)。
(2)圖中X是________,Ⅰ在小麥種子中主要是指________。
(3)動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有V,V是生物體內(nèi)理想的儲(chǔ)能物質(zhì)________。
(4)物質(zhì)P是________,其結(jié)構(gòu)通式為________。若Ⅳ分子由n個(gè)P分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈,則該分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。從理論上分析,該Ⅳ分子至少有________個(gè)氨基。
(5)生物體中的Ⅱ、Ⅲ可以通過(guò)________進(jìn)行染色,染色后Ⅱ呈現(xiàn)出________色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 細(xì)胞甲含有4個(gè)染色體組
B. 丙圖所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
C. 細(xì)胞丁的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D. 據(jù)圖判斷,該動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2﹒h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用,據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知,水藻的呼吸速率為______g/m2﹒h;此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有____________。
(2)白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深2 m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為_______________。
(3)白瓶在水深3 m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率_____(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處時(shí),則水藻細(xì)胞中C3的含量將______。
(4)圖乙裝置中,用排水收集法測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量,可表示水藻的____速率。
(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素分子是動(dòng)物體內(nèi)的一種激素,下圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖,其α是由21個(gè)氨基酸結(jié)合成的,β鏈?zhǔn)怯?/span>30個(gè)氨基酸結(jié)合成的。請(qǐng)回答:
(1)由圖中可以得出牛胰島素分子由______________等化學(xué)元素組成。
(2)牛胰島素的合成首先是在牛胰腺細(xì)胞中______________上進(jìn)行的,一條鏈上的兩個(gè)相鄰氨基酸分子結(jié)合的方式叫做______________。
(3)該胰島素含有肽鍵的數(shù)目為______________。
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