生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:

據(jù)圖可知,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行
B、糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水
C、反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行
D、上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:本題的細(xì)胞呼吸的方式和各種方式的具體過程,先分析題圖對(duì)細(xì)胞的呼吸方式和具體過程進(jìn)行梳理,然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、分析題圖可知,③是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸方式,人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不是二氧化碳和酒精A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,有氧呼吸過程產(chǎn)生水,糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大就是由于細(xì)胞有氧呼吸生成水造成的,B正確;
C、分析題圖可知,①過程可以是有氧呼吸的第一階段,也可以是無氧呼吸的第一階段,此階段的反應(yīng)無氧也可以進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,①②③④反應(yīng),②是在線粒體中進(jìn)行,①③④在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的方式,各種方式的具體過程和反應(yīng)場所,對(duì)細(xì)胞呼吸的各種方式的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物呼吸產(chǎn)生熱.某研究小組以如下裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸產(chǎn)熱的情況.材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
 
加入石蠟油,鋪滿液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
 變量.
(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C
 
 
加入石蠟油,鋪滿液面
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酒精在課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)中使用方法及目的敘述中,正確的是(  )
A、在鑒定組織細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,滴加50%的酒精洗去浮色
B、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,研磨時(shí)加入無水酒精的目的是溶解色素,因?yàn)槿~綠體色素是脂溶性物質(zhì)
C、果酒和果醋的制作過程中,發(fā)酵瓶要洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒,或用洗潔精洗滌,果酒發(fā)酵產(chǎn)生的酒精用酸性的重鉻酸鉀檢驗(yàn)時(shí),呈灰綠色
D、DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中,提純DNA時(shí),加入冷卻的、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液是為了除去蛋白質(zhì),使DNA沉淀、濃縮,形成含雜質(zhì)較少的DNA絲狀物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
B、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D、經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大豆細(xì)胞的生理活動(dòng)中,當(dāng)T和U兩種堿基被大量利用時(shí),下列說法正確的是( 。
選項(xiàng) 大量利用的堿基 細(xì)胞生理活動(dòng)
A U DNA分子正在復(fù)制
B U和T 正處于分裂間期
C T 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D T 正在大量合成蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對(duì)小麥根系細(xì)胞吸收K+速率的影響.下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是(  )
A、曲線ab段形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足
B、曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過多,細(xì)胞大量排出K+
C、e點(diǎn)表明植物根系可以通過自由擴(kuò)散的方式吸收K+
D、曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于元素和化合物的說法中,正確的是( 。
A、ATP脫去一個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒的成分
C、活細(xì)胞中化合物的含量和比例會(huì)不斷發(fā)生變化
D、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物主要由C、H、O、N、S等元素組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
產(chǎn)生,其作用主要是
 

(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來自于
 
.若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無光照時(shí),其含量迅速上升的原因是
 

(4)曲線b表示的化合物是
 
,在無光照時(shí),其含量下降的原因是:
 

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