生物呼吸產(chǎn)生熱.某研究小組以如下裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸產(chǎn)熱的情況.材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
 
加入石蠟油,鋪滿(mǎn)液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
 變量.
(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C
 
 
加入石蠟油,鋪滿(mǎn)液面
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:
 
 (用“<、=、>”表示),則假設(shè)不成立.
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:該裝置既可以用來(lái)探究酵母菌的有氧呼吸,也可以用來(lái)探究酵母菌的無(wú)氧呼吸方式,但探究酵母菌的無(wú)氧呼吸時(shí),需要加入石蠟油,鋪滿(mǎn)液面,這樣可以隔絕空氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境.為了排除其他外界因素對(duì)溫度的影響,應(yīng)該設(shè)置空白對(duì)照,即不加入活性干酵母,其他條件同B裝置.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則,因此①處應(yīng)填:不加入石蠟油,②處應(yīng)填:加入10g活性干酵母.
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣,這樣來(lái)控制實(shí)驗(yàn)的自變量.
(3)由于酵母菌呼吸作用之外的因素可能引起溫度變化,為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C,因此應(yīng)設(shè)計(jì)成空白對(duì)照,即:③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,④不加入活性干酵母.
(4)因?yàn)橛醒鯒l件下比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量多,因此假說(shuō)成立時(shí),裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是A>B>C,若假設(shè)不成立,則裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是B>A>C(或A=B>C).
故答案為:
(1)①不加入石蠟油     ②加入10g活性干酵母  
(2)去除氧氣    自 
(3)③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液    ④不加入活性干酵母
(4)A>B>C    B>A>C(或A=B>C)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),要求考生理解和掌握酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程,掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行完善,特別是為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確,應(yīng)該設(shè)置C裝置,排除外界因素對(duì)溫度的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述中正確的是(  )
A、染色體是由基因組成的
B、一條染色體相當(dāng)于一個(gè)基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上的基因呈線(xiàn)性排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒(méi)有DNA-RNA雜合雙鏈片段
C、①處有DNA聚合酶參與,②處沒(méi)有DNA聚合酶參與
D、①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱(chēng)為
 
,④是在真核細(xì)胞的
 
(具體場(chǎng)所)進(jìn)行.
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
(代號(hào)表示)受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程
 
(代號(hào)表示)受阻.
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有
 
(代號(hào)表示).
(4)圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是;
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某女性患有輸卵管阻塞和紅綠色盲,其丈夫表現(xiàn)正常,該夫婦借助試管嬰兒技術(shù)生出兩個(gè)孩子,如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)在開(kāi)始階段該女性患者需要注射
 
激素,使其一次排出多枚卵母細(xì)胞.
(2)過(guò)程X精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
 
反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶,直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì).
 
是防止多精入卵的第一道屏障.過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式是
 

(3)從早期胚胎或
 
中分離出來(lái)的胚胎干細(xì)胞可提供大量的mRNA,若通過(guò)反轉(zhuǎn)錄合成雙鏈DNA,可用于構(gòu)建
 
文庫(kù).
(4)如果你是醫(yī)生,在設(shè)計(jì)試管嬰兒的時(shí)候你應(yīng)該建議這對(duì)夫婦選擇生下哪種性別的孩子?
 
;為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀(guān)察內(nèi)容
A 豆?jié){ 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 健那綠染液 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D H2O2和過(guò)氧化氫酶 不同的pH 實(shí)驗(yàn)因變量丙
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀(guān)察到顏色是
 
.B組實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是
 

(3)在C組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mLKNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)E組為觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為:
 
.如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀(guān)察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究植物的光合作用,將黑藻平均分為若干組,分別置于完全遮光玻璃瓶(黑瓶)和完全透光玻璃瓶(透光瓶)中,在不同光照強(qiáng)度下(其他條件相同且適宜),測(cè)得密閉瓶?jī)?nèi)O2化的相對(duì)值如下:
請(qǐng)分析回答:
(1)表示黑瓶O2變化相對(duì)值的曲線(xiàn)是
 
,判斷的理由是
 

(2)透光瓶中的黑藻,在光照強(qiáng)度為A時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有
 
;在光照強(qiáng)度為B時(shí),用于光合作用的CO2來(lái)自
 
;在光照強(qiáng)度為C時(shí),O2總釋放量的相對(duì)值是
 
:當(dāng)光照強(qiáng)度為D時(shí),若其他條件不變,顯著降低CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物含量將
 
(填“增加”“不變”或“減少”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸
D、ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下:

據(jù)圖可知,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行
B、糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水
C、反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行
D、上述反應(yīng)均在線(xiàn)粒體內(nèi)完成

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同步練習(xí)冊(cè)答案