【題目】某科研人員將綠色的小麥植株放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率,A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將____________;
(2)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的糖類。用物質(zhì)和箭頭表示18O最短的轉(zhuǎn)移途徑(箭頭上標(biāo)明生理過(guò)程):____________;
(3)在0-5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是____________,在5-15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率減小,這是因?yàn)?/span>____________。
【答案】等于 減少 黑暗條件下,呼吸作用消耗氧氣 光照下,光合作用使密閉容器內(nèi)CO2濃度逐漸減少,光合速率逐漸下降,呼吸速率不變,與呼吸速率差值逐漸減小,使氧氣量增加的速率減少
【解析】
據(jù)圖在0~5min之間,容器處于黑暗條件下,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量;5min之后,給予光照,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,氧氣量開始增加是因?yàn)?/span>CO2相對(duì)充足,葉片的光合速率大于呼吸速率,但應(yīng)密閉容器內(nèi)CO2在逐漸減少,光合速率逐漸減小;B點(diǎn)之后,氧氣量不再增加,說(shuō)明此時(shí)光合速率=呼吸速率。
(1)B點(diǎn)時(shí),容器內(nèi)氧氣量達(dá)到最大不再增加,說(shuō)明小麥葉片的光合作用產(chǎn)生的氧氣量正好等于呼吸作用消耗的氧氣量,即此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率。A點(diǎn)之后小麥葉片受到光照,光反應(yīng)增強(qiáng),[H]和ATP生成量增多,因此短時(shí)間內(nèi)C3還原變快,C5含量增加。
(2)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,氧氣參與有氧呼吸第三階段,生成帶標(biāo)記的水,該水參與有氧呼吸第二階段生成帶標(biāo)記的CO2,該CO2再參與光合作用,產(chǎn)生帶標(biāo)記的淀粉,即。
(3)0~5min 內(nèi),由于沒(méi)有光照,小麥葉片只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,氧氣量減少。5~15min 內(nèi),光照條件下,小麥葉片光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,氧氣增加,隨著光合作用的進(jìn)行,光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降,所以氧氣量增加的速率逐漸減小。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是
A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 D. 丁圖可表示有絲分裂后期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅體內(nèi)某2對(duì)等位基因均在2號(hào)染色體上,一只雙雜合體果蠅在產(chǎn)生配子時(shí),有20%的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生交換(只考慮一次交換),則其產(chǎn)生的配子種類的比例為( )
A. 6:6:1:1 B. 7:7:1:1:1 C. 8:8: 1:1 D. 9:9:1:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3 g,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片用來(lái)制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)在光合作用的光反應(yīng)中,水在光下分解為_______。暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的______完成的。
(2)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率___(“大于”、“等于”或“小于”)葉切片的O2釋放速率。原因可能是_________________。
(3)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充:稱取__g上述植物幼葉,切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中,在_______條件下,分別用氧電極測(cè)定其_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血液中碳酸酐酶的一個(gè)分子,每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子,說(shuō)明酶具有:
A.專一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA溶解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度嗎,不同種類DNA的Tm值不同。如圖表示DNA分子中G+C含量(占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系。下列有關(guān)敘述,不正確的是
A.—般地說(shuō),DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B.Tm值相同的DNA分子中G+C的數(shù)量有可能不同
C.生物體內(nèi)解旋酶也能使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的氫鍵斷裂而解開螺旋
D.DNA分子中G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況的是
A. 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B. 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C. 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D. 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述正確的是( )
A. 圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B. 飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定
C. 分解罐中的微生物可將流入的排出物分解,為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供物質(zhì)和能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:經(jīng)數(shù)小時(shí)后,U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況。(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng),瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) ( )
A. A處上升,B處下降B. A、B兩處都下降
C. A處下降,B處上升D. A、B兩處都不變
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com