【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A.上述實驗過程能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B.細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系，噬菌體侵染大腸桿菌后，外殼留在細(xì)菌外面
C.35S分布在噬菌體的外殼上，攪拌后，位于上淸液中
D.沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

【答案】A
【解析】解：A、噬菌體侵染細(xì)菌時，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，沒有進(jìn)入細(xì)菌，所以該實驗不能證明蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì)，A錯誤； B、細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系，噬菌體侵染大腸桿菌后，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，外殼留在細(xì)菌外面，B正確；
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，所以攪拌后離心，理論上位于上淸液中，C正確；
D、②過程中攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開，若該過程攪拌不充分，則會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌上，并隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性；若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，D正確．
故選：A．
【考點精析】通過靈活運用噬菌體侵染細(xì)胞的實驗，掌握實驗結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西葫蘆（染色體數(shù)2n=40）是一種食用價值和經(jīng)濟(jì)價值均較高的瓜類蔬菜作物�？蒲泄ぷ髡邽榭焖佾@得單倍體植株，以便培育優(yōu)良品種，做了相關(guān)實驗。操作如下：

（1）對雄蕊進(jìn)行60Co輻射處理，可誘導(dǎo)______________。雌花套袋的目的是___________________。處理后的部分花粉活力降低，但可通過受精過程誘導(dǎo)卵細(xì)胞發(fā)育成單倍體幼胚，其染色體數(shù)目為____________。

（2）科研工作者將不同的幼胚在相同條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)得到幼苗，測量相同苗期幼苗的部分形態(tài)學(xué)指標(biāo)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)將其分為兩組（結(jié)果如表所示）：

組別

形態(tài)學(xué)指標(biāo)（平均值）

葉寬（cm）

葉長 （cm）

葉柄長（cm）

葉柄粗/周長（cm）

A組

6. 23

7. 63

10. 03

1. 77

B組

29. 30

33. 90

31. 83

5. 77

①為選育單倍體植株，應(yīng)選用上表中________組中的幼苗進(jìn)行后續(xù)研究。

②將選出的單倍體幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理，會在細(xì)胞分裂______期抑制____________的形成，從而使其_______________，獲得能夠穩(wěn)定遺傳的西葫蘆品種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實驗中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中1，2，6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B.圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C.圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液
D.圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)元及興奮的敘述中，正確的是

A. 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外也會有離子進(jìn)出

B. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體的結(jié)合有特異性

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，一定使其興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因為A是酶
B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖1中的 [1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請據(jù)圖回答:

（1）圖中[7]是 ______________，它是在[ ]______________形成的。

（2）[4]的功能是 ________________________________。

（3）[7]的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量，這是由[ ] __________供給。

（4）由______________、___________和細(xì)胞膜共同構(gòu)成了細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社鼠出生一個月后即性成熟，科研人員對湖泊中一個島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　�。�
A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.種群增大過程中，雄性死亡率高于雌性個體
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.下半年種群中幼年個體占比低于上半年

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 圖中離子通道開放后，后膜一定產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”和“壁”分別是指

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 C. 基質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案