【題目】胰島素和抗體之間有差別，其原因不可能是（ ）

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 氨基酸排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

【答案】A

【解析】胰島素和抗體中肽鍵的結(jié)構(gòu)都為-CO-NH-，化學(xué)元素由C、H、O、N四種，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤(pán)區(qū)折疊形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性，BCD正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，LacZ基因編碼的酶能使無(wú)色的X﹣gal變?yōu)樗{(lán)色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因．圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程的核心步驟是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有和 ．
（3）成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落顯 ， 若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色，說(shuō)明導(dǎo)入 ． 沒(méi)有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌（填“能”或“不能）在該培養(yǎng)基上生存．
（4）將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物，獲得了長(zhǎng)度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長(zhǎng)度的DNA片段，則目的基因的長(zhǎng)度為kb（已知目的基因的長(zhǎng)度大于1kb，1kb=1000個(gè)堿基對(duì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，準(zhǔn)確的是

A. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物

B. DNA是一切生物遺傳信息的載體

C. 全部激素屬于蛋白質(zhì)

D. RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素作用機(jī)理的闡述，正確的是

A. 激素的作用主要是參與靶細(xì)胞的新陳代謝，發(fā)揮催化作用

B. 激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

C. 激素可進(jìn)入到靶細(xì)胞中，參與細(xì)胞的組成

D. 當(dāng)激素作用于某一靶細(xì)胞后，再通過(guò)體液運(yùn)送作用于其它靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與無(wú)機(jī)催化劑Fe3+相比，過(guò)氧化氫酶的催化效率更快，這說(shuō)明酶的作用具有（ ）

A. 高效性 B. 穩(wěn)定性

C. 專一性 D. 溫和性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于

A. 核酸 B. 蛋白質(zhì) C. 糖類 D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成葉綠素的無(wú)機(jī)鹽是（ ）

A. Ca2+ B. Fe2+ C. Mg2+ D. K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持人體正常代謝非常重要。下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽作用的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸O2的能力下降

B. 根吸收的 Mg2+可以參與葉綠素的形成

C. 番茄和水稻根系吸Si元素的量相等

D. 植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)離子需要ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案