（6分）生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用。對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4－D設計了如下探究實驗：

（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；

（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結果如下表所示：

組別

1

2

3

4

5

6

7

2，4—D濃度（mol/L）

清水

10—15

10—13

10—11

10—9

10—7

10—5

生根平均值

2．0

3．8

9．4

20．3

9.1

1.3

0

（1）該小組研究的課題是　▲　。

（2）設置清水組的目的是　▲　。

（3）實驗結果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是　▲　；第七組月季插條沒有生根，其原因是　▲　。

（4）以下關于此探究實驗的結論的說法中，不正確的是（     ）

A．促進月季枝條扦插生根的2，4－D最適濃度在10—11mol/L左右

B．一定濃度范圍內的2，4－D溶液對植物生根有促進作用

C．超過一定濃度的2，4—D 溶液對植物生根有抑制作用

D．2，4—D溶液能促進插條開花

         

⑴探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度　　

⑵起對照作用　　

⑶由于2，4-D濃度適宜，促進了月季插條大量生根  

由于2，4-D濃度過高，抑制了月季插條生根

⑷D（2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省鹽城中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用。對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4－D設計了如下探究實驗：

一、實驗原理
生長素能夠促進扦插枝條生根
二、實驗步驟
（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；
（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結果如下表所示：
根據(jù)實驗結果回答下列問題

組別
1
2
3
4
5
6
7
2，4—D濃度（mol/L）
清水
10—15[來
10—13
10—11
10—9
10—7
10—5
生根平均值
2．0
3．8
9．4
20．3
9.1
1.3
0
 
（1）該小組研究所設置的自變量（單因子變量）是　              　。
（2）設置清水組的目的是　        　。
（3）實驗結果與分析：根據(jù)上表數(shù)據(jù)，請在右下坐標系中繪出平均生根數(shù)變化的曲線。
從圖中可以看出生長素類似物對于扦插枝條的作用具有           性，即在較低濃度范圍內，隨2，4—D濃度的增加2，4—D對于扦插枝條的生根促進作用     （增強、減弱、不變）；繼續(xù)提高2，4—D濃度，促進作用           （增強、減弱、不變），甚至起抑制作用。
（4）下左圖為不同濃度生長素類似物對于扦插枝條生根的影響示意圖，結合以上實驗回答第三組實驗所對應的濃度應該對應于在圖中那個范圍                     (用圖中字母表示)

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖南省醴陵二中、醴陵四中高一上學期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用。對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4－D設計了如下探究實驗：

一、實驗原理
生長素能夠促進扦插枝條生根
二、實驗步驟
（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；
（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結果如下表所示：
根據(jù)實驗結果回答下列問題

組別
1
2
3
4
5
6
7
2，4—D濃度（mol/L）
清水
10—15[來
10—13
10—11
10—9
10—7
10—5
生根平均值
2．0
3．8
9．4
20．3
9.1
1.3
0
 
（1）該小組研究所設置的自變量（單因子變量）是　              　。
（2）設置清水組的目的是　        　。
（3）實驗結果與分析：根據(jù)上表數(shù)據(jù)，請在右下坐標系中繪出平均生根數(shù)變化的曲線。
從圖中可以看出生長素類似物對于扦插枝條的作用具有           性，即在較低濃度范圍內，隨2，4—D濃度的增加2，4—D對于扦插枝條的生根促進作用     （增強、減弱、不變）；繼續(xù)提高2，4—D濃度，促進作用           （增強、減弱、不變），甚至起抑制作用。
（4）下左圖為不同濃度生長素類似物對于扦插枝條生根的影響示意圖，結合以上實驗回答第三組實驗所對應的濃度應該對應于在圖中那個范圍                     (用圖中字母表示)

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省、醴陵四中高一上學期期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用。對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4－D設計了如下探究實驗：

一、實驗原理

生長素能夠促進扦插枝條生根

二、實驗步驟

（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；

（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結果如下表所示：

根據(jù)實驗結果回答下列問題

組別

1

2

3

4

5

6

7

2，4—D濃度（mol/L）

清水

10—15[來

10—13

10—11

10—9

10—7

10—5

生根平均值

2．0

3．8

9．4

20．3

9.1

1.3

0

 

 

 

 

（1）該小組研究所設置的自變量（單因子變量）是　               　。

（2）設置清水組的目的是　         　。

（3）實驗結果與分析：根據(jù)上表數(shù)據(jù)，請在右下坐標系中繪出平均生根數(shù)變化的曲線。

   從圖中可以看出生長素類似物對于扦插枝條的作用具有            性，即在較低濃度范圍內，隨2，4—D濃度的增加2，4—D對于扦插枝條的生根促進作用      （增強、減弱、不變）；繼續(xù)提高2，4—D濃度，促進作用            （增強、減弱、不變），甚至起抑制作用。

（4）下左圖為不同濃度生長素類似物對于扦插枝條生根的影響示意圖，結合以上實驗回答第三組實驗所對應的濃度應該對應于在圖中那個范圍                      (用圖中字母表示)

 

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09鹽城市學業(yè)水平測試）（6分）生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用。對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4－D設計了如下探究實驗：

（1）配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4―D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；

（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結果如下表所示：

組別

1

2

3

4

5

6

7

2，4―D濃度（mol/L）

清水

10―15

10―13

10―11

10―9

10―7

10―5

生根平均值

2．0

3．8

9．4

20．3

9.1

1.3

0

 

 

 

 

 

（1）該小組研究的課題是　 　。

（2）設置清水組的目的是　 　。

（3）實驗結果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是　 　；第七組月季插條沒有生根，其原因是　 　。

（4）以下關于此探究實驗的結論的說法中，不正確的是（     ）

A．促進月季枝條扦插生根的2，4－D最適濃度在10―11mol/L左右

B．一定濃度范圍內的2，4－D溶液對植物生根有促進作用

C．超過一定濃度的2，4―D 溶液對植物生根有抑制作用

D．2，4―D溶液能促進插條開花

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