【題目】下列有關(guān)各圖的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.唾液淀粉酶最適溫度為30
B.M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的月份為消滅害蟲(chóng)的最佳時(shí)期
C.為葡糖糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所
D.圖示現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

【答案】ABCD
【解析】解:A、圖A中唾液淀粉酶隨溫度的升高催化反應(yīng)的速率一直升高,說(shuō)明其活性隨溫度升高一直升高,據(jù)此題圖不能確定該酶的最適溫度,A錯(cuò)誤; B、由于圖B中m點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大,故消滅害蟲(chóng)的最佳時(shí)期應(yīng)在m點(diǎn)以前,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)圖C所示可知,該圖示為線粒體的結(jié)構(gòu)圖,其中①為線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所,而葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在呼吸作用(有氧呼吸或無(wú)氧呼吸)的第一階段、其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、圖D中胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)閱蝹?cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻(向光側(cè)濃度小于背光側(cè)),胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,并沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.2、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,種群數(shù)量有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線;在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.3、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.4、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根(能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有:頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右下圖曲線表示在適宜溫度,水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )

A. CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用

B. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移

C. CO2濃度為b時(shí),甲乙總光合作用強(qiáng)度相等

D. 甲乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示某生物部分染色體發(fā)生的變化,①和②、③和④互為同源染色體,則圖所示的變異( 。
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快

B. 若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快

C. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢

D. C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某魚(yú)塘部分能量流動(dòng)示意圖[圖中數(shù)字為能量值,單位是(Jm﹣2a﹣1)].下列有關(guān)敘述正確的是(
A.鱸魚(yú)所占營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五、第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為28.9%
C.太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357(Jm﹣2a﹣1
D.該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的部分簡(jiǎn)圖,圖2是一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體中DNA數(shù)目變化,據(jù)圖回答:

(1)圖1是__________細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,你的判斷依據(jù)是____________________。圖1的分裂順序依次是__________(用字母表示)。

(2)只考慮一個(gè)細(xì)胞周期,圖1缺少處于__________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________,其中后者的發(fā)生在核糖體上。

(3)圖1細(xì)胞中染色單體數(shù)目為8的時(shí)期有______________(用字母表示)。圖1中表示細(xì)胞分裂后期的是__________(用字母表示),分裂后期對(duì)應(yīng)圖2中__________段(用字母表示)。簡(jiǎn)述該時(shí)期的分裂特點(diǎn)__________________________________________________。

(4)圖2中BD段對(duì)應(yīng)圖1中__________________________。(用字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.圖16中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A,B,C,D為調(diào)節(jié)物質(zhì).回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)人從20℃的環(huán)境進(jìn)入到0℃的環(huán)境中時(shí),激素A在血液中的含量明顯升高,該激素的作用是 , 這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是;同時(shí),人感到寒冷,人形成冷覺(jué)的中樞位于
(2)當(dāng)正常人吃飽飯后,激素(填“B”、“C”或“D”)增多,以維持機(jī)體的血糖平衡.如果圖中部位受損,會(huì)使人患糖尿。
(3)如果圖中的甲結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的激素是促性腺激素,其分泌量的多少受到促性腺激素釋放激素和激素的調(diào)節(jié).
(4)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外,它還是水平衡的調(diào)節(jié)中樞及與的控制有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是

A人的內(nèi)分泌系統(tǒng)包括分散在體內(nèi)的一些無(wú)管腺和細(xì)胞

B某些下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞兼有內(nèi)分泌的功能

C體液調(diào)節(jié)具有作用緩慢而廣泛的特點(diǎn)

D下丘腦的活動(dòng)受到腺垂體分泌的促甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一組學(xué)生研究污染物對(duì)某池塘中生物的影響,他們選取了5種不同生物,并對(duì)其胃內(nèi)容物進(jìn)行分析,結(jié)果如表:

胃內(nèi)容物
生物種類

泥鰍

水蚤

小球藻

烏魚(yú)

河蚌

泥鰍

水蚤


(1)根據(jù)表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系有
(2)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如表.烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取的能量是kJ.

太陽(yáng)能

光合效率

能量傳遞效率

水蚤

河蚌

1010

1%

10%

106

106


(3)調(diào)查烏魚(yú)的種群密度可以釆取法,池塘中兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升.
(4)泥鰍的身影對(duì)烏魚(yú)來(lái)說(shuō)是種信息,烏魚(yú)看到泥鰍會(huì)迅速出擊,泥鰍察覺(jué)烏魚(yú)也會(huì)及時(shí)躲避,這體現(xiàn)了信息傳遞具有作用.
(5)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請(qǐng)用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑 . 該池塘被嚴(yán)重污染后,幾年后形成了一片草地,該過(guò)程屬于

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