【題目】已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳．用純合的抗病無芒與感病有芒雜交，F1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律．從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為（ ）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】設(shè)控制小麥抗病和感病、無芒和有芒的遺傳因子分別為A、a和B、b。由題意知：F2植株中有9/16抗病無芒（AB）、3/16抗病有芒（Abb）、3/16感病無芒（aaB）和1/16感病有芒（aabb）四種表現(xiàn)型。因?qū)?/span>F2中的有芒植株在開花前進(jìn)行了清除，并對剩余植株3/4抗病無芒（AB）、1/4感病無芒（aaB）進(jìn)行套袋自交。在抗病無芒中，AAB∶AaB＝1∶2，故F3中感病植株比例為3/4×2/3×1/4＋1/4＝3/8。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恩吉爾曼將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，進(jìn)行局部照光處理．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是證明（ ）
A.光合作用需要光
B.產(chǎn)生氧需要光
C.光合作用產(chǎn)生的氧來自于水
D.光合作用中氧由葉綠體釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請回答下列問題:

（1）圖中A過程表示____________，此過程萃取劑的兩個(gè)主要特點(diǎn)是_________________。

（2）萃取加熱時(shí)需要在瓶口安裝___________裝置，目的是_________________。

（3）圖中B過程表示____________，鑒定胡蘿卜素粗品的方法是___________法。結(jié)果如下圖，從圖中分析可知，色帶__________為β—胡卜素。

（4）提取玫瑰精油和胡蘿卜素時(shí)都需要加熱，但是用萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，采用水浴加熱法的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 基因突變的方向與環(huán)境有著明確的因果關(guān)系

B. 基因在雜交過程中能保持完整性

C. DNA分子具有多樣性是生物體多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)

D. 有性生殖的優(yōu)越性體現(xiàn)在配子的多樣性及配子結(jié)合的隨機(jī)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)的問題。

（1）圖甲是將黑藻葉肉細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，用顯微鏡觀察的結(jié)果。若用引流法從蓋玻片的一側(cè)滴入的是含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是____________。若將該載玻片放在8℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）。A處呈綠色，可能的原因是____________________________________。

（2）圖乙是以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示，在細(xì)胞存活和處理時(shí)間相同的前提下，同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則所用蔗糖溶液濃度越____________。不同的細(xì)胞用相同濃度的蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則原細(xì)胞的細(xì)胞液濃度越____________。

（3）圖丙是取等量的青菜（表面有少量農(nóng)藥）浸入一定量純水中，測定細(xì)胞液濃度變化并繪制的曲線。研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥。在實(shí)驗(yàn)中，青菜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間推移從A點(diǎn)下降到B點(diǎn)，其原因是____________________________________，之后又從B點(diǎn)略上升達(dá)到C點(diǎn)，其原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法不正確的是（　�。�
A.⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
B.⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
C.圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
D.②不僅用于還原C3化合物，還可用于礦質(zhì)離子吸收等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)葡萄糖的說法中不正確的是（　�。�
A.葡萄糖能夠被小腸上皮細(xì)胞吸收
B.葡萄糖能夠被細(xì)胞氧化分解加以利用
C.動植物細(xì)胞中均存在葡萄糖
D.葡萄糖能繼續(xù)水解，生成其他單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲、乙圖分別是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．
（1）組成細(xì)胞最多的四種元素是 ， 其中元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素．
（2）若將這兩種細(xì)胞放入蒸餾水中，乙細(xì)胞的變化是
（3）根據(jù)甲圖所示填寫如表：

產(chǎn)生ATP的場所（填編號）

對應(yīng)的生理過程

有氧呼吸的第二階段和第三階段（或丙酮酸徹底氧化分解）

光合作用的光反應(yīng)階段

有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸（或葡萄糖分解成丙酮酸）


（4）若乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則放射性同位素15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是（填編號）．
（5）若將細(xì)胞甲置于光照充足處，提供含14C的二氧化碳，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是（用“→”表示） ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖。圖中a—b表示過程，甲、乙、丙表示細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中能特異性識別抗原A的是____________________________。

（2）圖中d過程能阻止病原體A______________。若該抗體同時(shí)會攻擊肌細(xì)胞膜（突觸后膜）上神經(jīng)遞質(zhì)的受體，將會使______________的信號轉(zhuǎn)換過程受阻，可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象。

（3）圖中a過程顯示細(xì)胞甲（B淋巴細(xì)胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激。請根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種抗原只刺激特定的B淋巴細(xì)胞，而不作用其他的B淋巴細(xì)胞。（提示：如果體內(nèi)的某種B淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。）

實(shí)驗(yàn)材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，非放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

①

給小白鼠注射高劑量放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原

不發(fā)生免疫反應(yīng)

②

再給小白鼠注射低劑量_____________。

___________。

③

再給該小白鼠注射_____________。

___________。

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