【題目】下圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，以下?lián)䦂D回答不正確的是（ ）

A. 若圖甲是線粒體膜，b和d過程運輸?shù)臍怏w分別是 O2、CO2。

B. b運輸方式符合圖乙中的曲線 M

C. 若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線N。

D. 若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的c 和M。

【答案】D

【解析】若圖甲是線粒體膜，b和d過程的運輸方式均為自由擴(kuò)散，可知對應(yīng)的氣體分別是O2、CO2 ，A正確；b運輸方式自由擴(kuò)散符合圖乙中的曲線M，B正確；若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則表示葡萄糖跨膜運輸方式的是圖甲中的a，即協(xié)助擴(kuò)散，葡萄糖的跨膜運輸方式符合圖乙中曲線N，C正確；若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式為主動運輸，分別對應(yīng)圖甲中的c和圖乙中的N，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會彎曲生長的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若把細(xì)菌細(xì)胞攪碎，細(xì)胞就會死亡；若把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明（ ）

A. 攪碎細(xì)菌和病毒改變了它們的化學(xué)成分

B. 兩者對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C. 兩者的結(jié)構(gòu)具有一致性

D. 兩者都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 人的各種反射活動都需要多個細(xì)胞的參與，不可能由一個細(xì)胞獨立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位

B. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

C. 原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

D. SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水對細(xì)胞的活動有重要作用，細(xì)胞內(nèi)的水可分自由水和結(jié)合水，其中結(jié)合水的作用

A. 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

B. 運輸營養(yǎng)物質(zhì)

C. 參與細(xì)胞內(nèi)許多生物化學(xué)反應(yīng)

D. 作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理反應(yīng)中會使細(xì)胞釋放組織胺的反應(yīng)是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞與被感冒病毒侵染的細(xì)胞密切接觸

B．抗原被呈遞給T細(xì)胞

C．病原體被吞噬細(xì)胞吞噬

D．青霉素皮試中部分人的注射部位會紅腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，由于根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)無色透明，難于觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動，這時需采取的措施是（ ）

A. 縮小光圈，用弱光線 B. 開大光圈，用強光線

C. 縮小光圈，用強光線 D. 開大光圈，用弱光線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種動物細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是（ ）

A.①②④
B.②③④
C.③④
D.④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于（ ）

A. 核酸 B. 脂質(zhì) C. 糖類 D. 蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案