【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)通常由七大成分組成，該食物網(wǎng)中沒(méi)有列出的生物成分是____________，其主要生活在湖泊的____________層。

（2）藻類(lèi)中的的能量以____________形式傳遞給烏鰭魚(yú)，該過(guò)程至少需要經(jīng)過(guò)____________個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的捕食。

（3）該湖泊中浮游藻類(lèi)在冬春季節(jié)以硅藻為主，夏秋季以藍(lán)藻為主，這是群落的____________結(jié)構(gòu)。浮游藻類(lèi)也有分層現(xiàn)象，其層次性主要是由____________決定的。

【答案】 分解者 底泥 有機(jī)物中的化學(xué)能 2 時(shí)間 光的穿透性

【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及能量流動(dòng)、群落結(jié)構(gòu)及其影響因素，要求考生理解生態(tài)系統(tǒng)的組成，知道食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道，明確群落結(jié)構(gòu)及其影響因素。

（1）食物網(wǎng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，生態(tài)系統(tǒng)通常由七大成分組成，其生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；該食物網(wǎng)中沒(méi)有列出的生物成分是分解者，其主要生活在湖泊的底泥層。

（2）生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式通過(guò)食物鏈傳遞能量，故藻類(lèi)中的的能量以有機(jī)物中的化學(xué)能形式傳遞給烏鰭魚(yú)，該過(guò)程至少需要經(jīng)過(guò)2個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的捕食，即通過(guò)食物鏈“藻類(lèi)→鯽魚(yú)→烏鰭魚(yú)”傳遞。

（3）該湖泊中浮游藻類(lèi)在冬春季節(jié)以硅藻為主，夏秋季以藍(lán)藻為主，這是群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)。浮游藻類(lèi)也有分層現(xiàn)象，其層次性主要是由光的穿透性決定的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中能使ATP含量增加的是（ ）

A. 細(xì)胞吸收水分的過(guò)程 B. 小腸中Na+進(jìn)入血液的過(guò)程

C. 線粒體基質(zhì)中CO2生成的過(guò)程 D. 葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B．1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C．2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素

D．3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗
B.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
C.④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在形式不同
D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C只來(lái)自于種子的糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)的種類(lèi)、試劑、現(xiàn)象對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

物質(zhì)種類(lèi)

試劑種類(lèi)

現(xiàn)象

A

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

藍(lán)色

B

果糖

斐林試劑

磚紅色

C

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

D

酒精

重鉻酸鉀

灰綠色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．草履蟲(chóng)、水綿、香菇 B．煙草、煙草花葉病毒、乳酸菌

C．小麥、花生、玉米 D．酵母菌、霉菌、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙和丁無(wú)螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短。若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)該選擇（ ）

A．甲／丙 B．甲／丁 C．乙／丙 D．乙／丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物學(xué)家波森和詹森將一片明膠或云母分別插在苗尖端和其下部之間，給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①組插在苗尖端和其下部間的是明膠片

B. 若將②組放在黑暗處將會(huì)直立生長(zhǎng)

C. 該實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

D. ①與②的結(jié)果不同在于化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠但不能透過(guò)云母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題：

(1)圖中虛線所表示的箭頭是指同一種_________再次侵入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的③指的是T細(xì)胞分泌的物質(zhì)，這種物質(zhì)是__________。

(3)下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是_________，不能識(shí)別抗原的是_____，具有特異性識(shí)別能力的是______。(選填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞 　 B.T細(xì)胞　 C.B細(xì)胞　 D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞　 F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)若⑦表示某物質(zhì)，則是______，主要分布于血清或血漿，能與_____特異性結(jié)合并由_______最終將抗原消滅掉。

(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由____免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞，則由____免疫消滅掉。

(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是___________________________________________________________________。

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