【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示該植株的光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

(1)圖甲中僅給植物提供H218O,正常生長一段時(shí)間,經(jīng)過代謝最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是氧氣或______

(2)圖丙中________(填“A點(diǎn)”“B點(diǎn)”或“C點(diǎn)”)所處的生理狀態(tài)與圖乙中葉肉細(xì)胞所處狀態(tài)相同。B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用O2的產(chǎn)生速率_______葉肉細(xì)胞呼吸作用吸收O2的速率(填>、=、<)。

(3)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是______mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是______mg。

(4)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B點(diǎn)將向__________(填“左”或“右”)移動。在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是____________________。

【答案】二氧化碳C點(diǎn)>58877右農(nóng)家肥富含有機(jī)物,分解者的分解作用釋放出大量CO2

【解析】

本題的知識點(diǎn)是光合作用的過程和場所,光合作用合成量、有氧呼吸消耗量、凈光合作用量之間的關(guān)系,影響光合作用的環(huán)境因素,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題圖信息,通過分析、比較、綜合等方法解答問題的能力

(1)水在有氧呼吸第二階段和丙酮酸分解成二氧化碳和氫,最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是還有二氧化碳。

(2)圖乙吸收二氧化碳、釋放氧氣,即光合作用速率大于呼吸作用速率,對應(yīng)丙中C點(diǎn)。B點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞光合作用速率大于所有細(xì)胞的總呼吸作用速率,因此葉肉細(xì)胞光合作用O2的產(chǎn)生速率>葉肉細(xì)胞呼吸作用吸收O2的速率。

(3)該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量,圖中陰影部分所表示的O2為白天光合作用釋放量應(yīng)大于300mg;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于300mg.呼吸速率為12,故24小時(shí)呼吸量為288,實(shí)際光合量=凈光合量+呼吸量=300+288=588mg.光合作用速率最高時(shí),釋放氧氣為44+12=56(mg/h).據(jù)光合作用反應(yīng)式中:6CO2~6O2,每小時(shí)利用CO2的量是(44+12)×44/32=77mg.

(4)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,有利于光合作用,要使光合作用大于呼吸作用,光照強(qiáng)度應(yīng)該減弱,即B點(diǎn)將向左移動。在生產(chǎn)實(shí)踐中,農(nóng)家肥富含有機(jī)物,經(jīng)分解者分解可以釋放CO2,促進(jìn)光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用過程中光反應(yīng)的場所是( )

A.線粒體基粒B.類囊體C.葉綠體基質(zhì)D.線粒體基質(zhì)

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【題目】在生產(chǎn)實(shí)踐中,貯藏蔬菜和水果的最佳貯藏條件的組合是( )

A.低溫、低O2、高CO2B.低溫、高O2、高CO2

C.高溫、高O2、高CO2D.高溫、低O2、低CO2

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【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位,關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體B.大腸桿菌有核糖體,無線粒體

C.黑藻有細(xì)胞核,也有葉綠體D.酵母菌有細(xì)胞核,有染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是

A.酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸

B.酶為反應(yīng)過程供能從而降低反應(yīng)活化能

C.酶在活細(xì)胞以外不具有催化活性

D.酶可以是其他酶促反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是( 。

A. 計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌

B. 一個(gè)方格中酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進(jìn)行稀釋

C. 營養(yǎng)條件、溫度、pH均可能影響培養(yǎng)液中酵母菌種群的 K 值

D. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先滴加少量樣液,再在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙遺傳。ɑ?yàn)锽、b)患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Aa基因型頻率為10-4。請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式為________________________,乙病最可能的遺傳方式為__________________

(2)若I-3無乙病致病基因,請繼續(xù)以下分析。

①I-2的基因型為_________________;II-5的基因型為_________________

②如果II-5與II-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_________________

③如果II-7與II-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為_________________。

④如果II-5與a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶a基因的概率為__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】30個(gè)氨基酸共有48個(gè)氨基,這些氨基酸經(jīng)脫水縮合后合成一條多肽鏈,其中有天門冬氨酸(R基為一CH2COOH)3個(gè),先脫掉其中的天門冬氨酸(相應(yīng)位置如下圖所示)得到3條多肽鏈和3個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列敘述中正確的是

A. 未脫去天門冬氨酸前的一條多肽鏈中含有氨基18個(gè)

B. 該30肽水解得到的3條多肽鏈比原30肽增加了7個(gè)氧原子

C. 若將新生成的3條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)水分子

D. 該30肽水解得到的幾種有機(jī)物比原30肽增加了10個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從基因型為 Aa 的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對該圖示細(xì)胞的敘述正確的是( )

A. 若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程需要用纖維素酶和果膠酶處理

B. 若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C. XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不育的

D. 如果XY細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同

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