【題目】如圖甲表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式,圖乙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化。

(1)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖可用圖甲中___________表示。氧氣分子從血漿轉(zhuǎn)運(yùn)到紅細(xì)胞中可用圖甲中___________表示。二者的區(qū)別是是否需要______________________。

(2)細(xì)胞內(nèi)不同的生物膜所執(zhí)行的功能有很大的區(qū)別,其原因是圖甲中___________(填字母)不同。

(3)圖乙與圖甲中的___________代表的方式一致。圖乙中曲線AB段上升的主要原因是___________。

(4)若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是毒素影響了______________________。

【答案】 a b 載體蛋白和能量 A ae 隨環(huán)境中O2濃度的升高,呼吸作用增強(qiáng),可提供更多的能量 Ca2+的載體

【解析】試題分析:本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和影響因素,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力。據(jù)圖甲分析,A表示蛋白質(zhì),D表示糖蛋白(膜外);a表示通過主動運(yùn)輸運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,特點(diǎn)是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),通過的是通道蛋白,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散;d的運(yùn)輸方向是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;e的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸分析圖乙,AB段隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率增加;BC段由于載體的數(shù)量有限,隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率不再增加;說明該種運(yùn)輸方式的影響因素是載體和能量,屬于主動運(yùn)輸

(1)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動運(yùn)輸,即圖中的a,氧氣分子從血漿轉(zhuǎn)運(yùn)到紅細(xì)胞中屬于自由擴(kuò)散即圖中的b。二者的區(qū)別是是否需要載體蛋白和能量。

(2)細(xì)胞內(nèi)不同的生物膜所執(zhí)行的功能有很大的區(qū)別,其原因是膜上的蛋白質(zhì)不同,即圖中的A不同。

(3)圖乙的運(yùn)輸方式中需要能量,表示主動運(yùn)輸;與圖甲中的ae代表的方式一致。圖中曲線出現(xiàn)AB段上升,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率增加的主要原因是隨環(huán)境中O2濃度的升高,呼吸作用增強(qiáng),可提供更多的能量。

(4)根據(jù)題意分析可知:心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式是主動運(yùn)輸,需要載體和能量。現(xiàn)施用了某種毒素,但對K+、C6H12O6等的吸收則不受影響,說明沒有影響細(xì)胞的呼吸供能,因此這種毒素的作用對象最可能是Ca2+載體,因?yàn)檩d體具有專一性。所以對K+、C6H12O6等的吸收不受影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為某植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)部分生理過程示意圖,圖2為該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線.請回答下列問題:
(1)圖1表示光合作用的階段,該階段發(fā)生的場所是發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是 , B代表的物質(zhì)是
(2)圖2中b段,葉綠體中的色素吸收光能增加,導(dǎo)致光反應(yīng)中的分解加快,最終加快了圖1中(填字母)的利用.
(3)圖2中C段,限制光合速率的環(huán)境因素主要是 , d段與c段相比,葉綠體中五碳化合物和[H]的含量變化分別為
(4)為了保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)過程中對環(huán)境溫度的控制應(yīng)該

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)完成過程①需要等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推測該RNA聚合酶由中的基因指導(dǎo)合成.
(4)用a﹣鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測a﹣鵝膏蕈堿抑制的過程是(填序號),線粒體功能(填“會”或“不會”)受到影響.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于自然條件下,種群數(shù)量變化的敘述,錯誤的是

A. 種群的數(shù)量變化包括增長、波動、下降等 B. 種群的增長一般呈“J”型曲線

C. 種群增長一般呈“S”型曲線 D. 種群的數(shù)量變化主要取決于出生率和死亡率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,試回答:
(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[③] , 它是由雙層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[④]進(jìn)入細(xì)胞核的.
(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[①] , 它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài),遺傳信息存在于其組分的上.
(3)結(jié)構(gòu)[②]的功能是
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是的控制中心.
(5)核酸包括DNA和RNA兩大類,使DNA呈現(xiàn)綠色,使RNA呈現(xiàn)紅色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說法正確的是(
A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時期
B.乙圖所示時期,該細(xì)胞中有兩個四分體和兩個染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中
D.丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯誤的是

A. 圖A中,靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識別

C. 圖C表示動、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯誤的是(
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體正常生理范圍內(nèi),不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A糖原 B抗體 C血漿蛋白 D胰高血糖素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案