【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關(guān)

B. 氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)

C. 高溫處理過的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

D. 將抗體溶于一定濃度的NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失

【答案】D

【解析】蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)，還跟蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，A正確；氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)，B正確；高溫會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，但不會(huì)使肽鍵斷裂，因此高溫處理過的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，C錯(cuò)誤；將抗體溶于一定濃度的NaCl溶液中會(huì)造成鹽析，但不會(huì)使其生物活性喪失，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過大腸桿菌、酵母菌、果蠅、擬南芥、老鼠等模式生物來 探究生命是如何運(yùn)行的，下列敘述正確的有(　)

A. 除了大腸桿菌，其他都是真核生物

B. 這些模式生物的遺傳密碼是通用的

C. 果蠅能作為模式生物的原因包括染色體少、相對(duì)性狀多等

D. 若溫度由25 ℃降到15 ℃，這些模式生物的代謝都會(huì)減弱，因?yàn)槊傅幕钚允軠囟扔绊?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖和鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞

B. 細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu)，故常被用來研究細(xì)胞膜的組成

C. 成熟紅細(xì)胞中不能合成可以翻譯成血紅蛋白的mRNA

D. 血紅蛋白中氨基酸的替換可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴不移動(dòng)，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

D. 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述不正確的是(　　)

A. 制備凝膠珠時(shí)，CaCl2溶液的作用是使膠體聚沉

B. 固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比游離酵母細(xì)胞快

C. 制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)

D. 微生物平板培養(yǎng)需倒置平板，目的是防止冷凝水珠污染培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（14代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)14是細(xì)胞膜上的___________。進(jìn)食后，GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)____________，從而降低血糖水平。

（2）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比，口服后血漿胰島素水平更__________，其原因是___________________。

（3）現(xiàn)有甲、乙兩位糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。

①患者的抗體由_______細(xì)胞產(chǎn)生，這兩種糖尿病都屬于________________病。

②兩位患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是_________，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用。

(1)利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中的暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是____________；若用18O標(biāo)記HO研究動(dòng)物有氧呼吸的過程，則其最終出現(xiàn)在_______________(物質(zhì))中。

(2)在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是____。

(3)利用3H標(biāo)記的氨基酸，研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，3H首先出現(xiàn)在具膜細(xì)胞器________中，最終含3H的唾液淀粉酶以________方式從細(xì)胞中分泌出去。

(4)a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含14N和15N，c只含14N。將15N標(biāo)記的DNA分子，放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代，則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是__________________。

(5)用32P標(biāo)記的胰島素基因探針，對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。

用探針探測(cè)細(xì)胞的DNA

用探針探測(cè)細(xì)胞的RNA

胚胎干細(xì)胞

胰島B細(xì)胞

胚胎干細(xì)胞

胰島B細(xì)胞

表格的空格中應(yīng)填寫的檢測(cè)結(jié)果依次是_________________________。(用“＋”表示能檢測(cè)到，用“－”表示不能檢測(cè)到)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是 （ ）

A. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類和數(shù)目增多

B. 細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

C. 通常用層析液提取綠葉中的色素

D. 同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺能分泌胰液，胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物,下圖甲表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖甲中的鹽酸刺激____,從而使其分泌____,經(jīng)_____傳送至胰腺,促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過_____方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為_____________。該途徑表明機(jī)體還可通過___方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時(shí),胰腺表現(xiàn)出其_____(填“內(nèi)”或“外”)分泌功能。

(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程, 胰腺中_____分泌胰島素,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖。據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)_____(填“加快”“減慢”或“不變”)。

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