【題目】下圖①~④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式,下列敘述正確的是( )
A. O2和甘油通過圖①方式運(yùn)輸
B. 圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
C. 溫度對圖③方式不會造成影響
D. 圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體
【答案】D
【解析】分析圖示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式:圖①是協(xié)助擴(kuò)散,圖②是自由擴(kuò)散,圖③是主動運(yùn)輸,圖是胞吞。O2和甘油通過自由擴(kuò)散如圖②方式運(yùn)輸,A錯誤;圖③主動運(yùn)輸,最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性功能,是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式,B錯誤;由于溫度影響酶的活性,進(jìn)而影響細(xì)胞對圖③主動運(yùn)輸方式過程中能量的供應(yīng),所以會造成影響,C錯誤;胞吞(胞飲)圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng),說法錯誤的是( )
A.MS培養(yǎng)基一般不需添加植物激素
B.材料消毒時先用酒精浸泡,沖洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗
C.接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)原理與如圖所示信息,判斷下列敘述錯誤的是( )
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B.圖中 值越大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
C.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D..若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是
A. 病情診斷
B. 禁止近親結(jié)婚
C. 提出防治措施
D. 遺傳方式分析和發(fā)病率測算
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)試驗(yàn),結(jié)果如圖所示。補(bǔ)光的光強(qiáng)度為150 μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光時間為上午7:00~10:00,溫度適宜。下列敘述正確的是( )
A. 給植株補(bǔ)充580 nm光源,對該植株的生長有促進(jìn)作用
B. 若680 nm補(bǔ)光后植株的光合色素增加,則光飽和點(diǎn)將下降
C. 若450 nm補(bǔ)光組在9:00時突然停止補(bǔ)光,則植株釋放的O2量增大
D. 當(dāng)對照組和450 nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都達(dá)到6 μmol·m-2·s-1時,450 nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對照組少
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【題目】用輻射誘導(dǎo)家蠶常染色上的卵色基因易位到W染色體上,這種育種方式屬于
A. 雜交育種 B. 誘變育種
C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 單倍體育種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于微量元素的一組是( )
A.C,H,N,P,Mg
B.Cl,F(xiàn)e,S,N,Mg
C.B,Cu,Zn,Mn,Mo
D.N,P,K,Cu,F(xiàn)e,I
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