【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. “還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行水浴加熱

B. 淀粉的水解產(chǎn)物是二氧化碳和水

C. 性激素在細(xì)胞內(nèi)的核糖體中合成

D. 葉綠素和血紅蛋白中均含有金屬元素且為微量元素

【答案】A

【解析】“還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，利用斐林試劑與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，該過程需要進(jìn)行水浴加熱，A正確；淀粉的水解產(chǎn)物是葡萄糖，葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物二氧化碳和水，B錯(cuò)誤； 性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成，C錯(cuò)誤；葉綠素含有的金屬元素為鎂，屬于大量元素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請舉一個(gè)例子： 。

（3）圖C表示相鄰兩 細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。

（4）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中起重要作用。以上A、B、C三幅圖，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對哺乳動物紅細(xì)胞膜上不同種類的磷脂（SM、PC、PS、PE、PI、CI）進(jìn)行了研究，分析結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．組成細(xì)胞膜的磷脂分子在磷脂雙分子層中分布是不對稱的

B．糖被只分布于細(xì)胞膜的A側(cè)，B側(cè)沒有

C．水分子的跨膜運(yùn)輸與磷脂雙分子層相關(guān)，也與某些蛋白質(zhì)相關(guān)

D．O2、CO2、甘油和葡萄糖可以自由通過多種磷脂組成的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述正確的是

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實(shí)際情況相符

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復(fù)4次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答：

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是________，圖2中表示二倍體生物體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖________。

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的________，圖2中丙所示的細(xì)胞有________個(gè)染色體組。

(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_______；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的________過程。

(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是________。圖1中哪些時(shí)期所對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？________(填編號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)第一次分裂過程中不會出現(xiàn)

A．同源染色體配對

B．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換

C．同源染色體彼此分離

D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下，分別在4支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(如圖)，均獲得了“S”形增長曲線。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 4支試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

B. 4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述，正確的是

A．對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他自然因素

B．對群落的影響要往往是破壞性的

C．往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

D．可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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