【題目】有關(guān)植物體細胞雜交的敘述,錯誤的是

A有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上

B需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁

C利用聚乙二醇可以促進原生質(zhì)體融合

D植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞

【答案】D

【解析】

試題分析:A植物體細胞雜交技術(shù)是把兩個不同物種的植物體細胞融合后誘導(dǎo)成雜種植株,有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上,A正確;B植物體細胞雜交需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,B錯誤;C誘導(dǎo)不同種植物原生質(zhì)體融合的方法是物理法和化學(xué)法聚乙二醇,C錯誤;D 植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞,然后通過植物組織培養(yǎng)成為雜種植株的技術(shù),D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,錯誤的是

A基因突變一定改變生物的性狀

B基因突變一般發(fā)生在細胞分裂的間期

C基因突變可以發(fā)生在生物體個體發(fā)育的任何時期

D基因突變是指基因中堿基對的替換、增添和缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某家系中有甲(相關(guān)基因為A,a)、乙(相關(guān)基因為B,b)兩種單基因遺傳病,其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析不正確的是(  )

A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

B. 3的基因型一定是AaXbY

C. 若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,生一患病孩子的概率是1/8

D. 6的致病基因來自Ⅰ2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,如圖表示小麥植株的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在小麥植株的葉肉細胞中,圖中____________(填數(shù)字序號)過程能使葉綠體中ATP含量增加,________(填數(shù)字序號)過程能使線粒體中ATP含量增加,②過程中發(fā)生的能量變化是__________________________________________________,過程③發(fā)生在植物細胞的________________中。

(2)若長期水淹,小麥植株會爛根,此時小麥植株根尖細胞中會發(fā)生圖中________________(填數(shù)字序號)過程。

(3)據(jù)圖推測,X物質(zhì)是______________(填物質(zhì)名稱)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是

A燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關(guān)

B留有芽和幼葉的插條能產(chǎn)生生長素,扦插時易生根

C頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

D導(dǎo)致植物出現(xiàn)莖背地性和根向地性的作用機制相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.條件變化和激素對應(yīng)正確的是( )

A. 食物缺碘﹣﹣生長激素 B. 食物過咸﹣﹣抗利尿激素

C. 過度饑餓﹣﹣胰島素 D. 溫度過高﹣﹣甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實驗。1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,如圖是實驗的部分過程:

(1)寫出以上實驗的部分操作過程:

第一步:用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實現(xiàn)對噬菌體的標記?請簡要說明實驗的設(shè)計方法:________________________________________________

第二步:用被35S標記的噬菌體去侵染沒有被放射性標記的__________。

第三步:一定時間后,在攪拌器中攪拌,后進行離心。

(2)以上實驗結(jié)果不能說明遺傳物質(zhì)是DNA,原因是___________________________。

(3)噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼原料來自____________________。

(4)用35S標記噬菌體侵染細菌,理論上離心之后沉淀中不含放射性,實際上沉淀中會含有少量的放射性,產(chǎn)生一定的誤差,產(chǎn)生此結(jié)果可能的原因是____________________________。

(5)若用一個32P標記的噬菌體去侵染未被放射性標記的大腸桿菌,此噬菌體復(fù)制3代后,子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個數(shù)是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的示意圖,以下敘述正確的是(  )

A. 能量流動是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機肥還田,可以提高能量傳遞效率

D. 食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性

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