【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是
A.圖甲為“J”型增長(zhǎng),每年增加的個(gè)體數(shù)量始終不變
B.圖乙為“S”型增長(zhǎng),G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值
C.防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D.漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右
【答案】D
【解析】
種群的增長(zhǎng)曲線有兩種數(shù)學(xué)模型,“J”型和“S”型,其中“J”型曲線是指種群數(shù)量每年以恒定的倍數(shù)增長(zhǎng),而“S”型曲線由于資源空間和天敵的限制,達(dá)到環(huán)境容納量后會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定。圖甲為“J”型曲線,圖乙為“S”型曲線。
A、“J”型增長(zhǎng)曲線中每年以恒定的倍數(shù)在增長(zhǎng),因此每年增加的個(gè)體逐漸增多,A錯(cuò)誤;
B、“S”型增長(zhǎng)曲線中,K/2時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值,即E點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到K/2之前進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、漁業(yè)捕撈時(shí)為了持續(xù)獲得較大產(chǎn)量,需要種群捕撈后能以較快的速度恢復(fù),因此剩余量在K/2作用,即E點(diǎn)左右,D正確;
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為溫特研究某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖。下列敘述正確的是( )
A.溫特分離出促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并命名為生長(zhǎng)素
B.分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同
C.需要設(shè)置空白對(duì)照組,以排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.去尖端胚芽鞘彎曲側(cè)細(xì)胞的體積和數(shù)量均明顯大于另一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是( 。
A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺(jué)在圖中的甲方框 處形成
B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.當(dāng)手被物體刺激發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.2008~2010年λ保持不變,說(shuō)明種群數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化
B.2010~2015年,該種群數(shù)量先增大后減小
C.根據(jù)圖中數(shù)據(jù),不能確定該種群的環(huán)境容納量
D.該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì),是一種概念模型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一天內(nèi)對(duì)某植物進(jìn)行光合作用的研究,實(shí)驗(yàn)當(dāng)天各時(shí)間段溫度、光照強(qiáng)度以及測(cè)得的氣孔導(dǎo)度和凈光合速率如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)8:00時(shí),植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。
(2)8:00~12:00凈光合速率降低的兩個(gè)原因是________________________。
(3)18:00時(shí),光合作用____________(填“是”或“否”)還在進(jìn)行,原因是____________。
(4)從6:00到18:00,____________時(shí)有機(jī)物積累最多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為處于有絲分裂某時(shí)期的植物細(xì)胞的電鏡照片,據(jù)圖判斷( )
以下說(shuō)法正確的是
A.該細(xì)胞中有染色單體.
B.該細(xì)胞沒(méi)有同源染色體
C.該細(xì)胞中的DNA正在復(fù)制
D.箭頭所指位置正在形成細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分(甲、乙和丙、丁、戊所對(duì)應(yīng)方框各代表一種成分)之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲、乙和丙所包含的所有種群構(gòu)成群落
B.圖中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的只有乙2和丙2
C.戊不一定是微生物
D.丁的含量增加將導(dǎo)致水資源短缺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人進(jìn)食后,胃壁細(xì)胞質(zhì)中含有H+-K+泵的囊泡會(huì)轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上。胃壁細(xì)胞通過(guò)H+-K+泵逆濃度梯度向胃液中分泌H+同時(shí)吸收K+,如下圖所示。下列分析不正確的是
A.H+-K+泵屬于載體蛋白,其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體密切相關(guān)
B.H+-K+泵專一性轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子與其結(jié)構(gòu)的特異性有關(guān)
C.胃壁細(xì)胞分泌H+使胃液的酸性增強(qiáng),分泌過(guò)程不消耗能量
D.胃壁細(xì)胞質(zhì)中的H+、K+不能通過(guò)自由擴(kuò)散的方式運(yùn)輸?shù)轿敢褐?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)動(dòng)物種群的λ值(出生率/死亡率)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如圖所示,其中一種動(dòng)物為入侵種。
下列敘述正確的是( )
A.2011~2016年,種群A的數(shù)量先下降后增加
B.2013年,種群B的數(shù)量顯著低于種群A和C的數(shù)量
C.2016~2017年,種群C的數(shù)量不再發(fā)生改變,種群呈均勻分布
D.種群C最可能為外來(lái)入侵物種,該生物對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境具有較好的適應(yīng)性
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