【題目】糖尿病的形成有多種原因,圖中所示①、②、③是免疫失調(diào)引起的糖尿病的不同機(jī)理,其中甲、乙表示不同的細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中甲細(xì)胞是_____細(xì)胞,這類細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是_____。
(2)圖中乙是_____細(xì)胞,其產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞_________,從而使血糖濃度降低。
(3)圖中①抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,________的分泌減少,導(dǎo)致血糖濃度過高。
(4)圖中②所示的患病機(jī)理是_____,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。
(5)圖中③所示為抗體Y3與_____結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。
(6)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?_____?梢酝ㄟ^注射激素進(jìn)行治療的是_____(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激 素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的_____(填數(shù)字)。
(7)在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度 又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為_____.
【答案】 漿 基因選擇性表達(dá) 胰島 B 細(xì)胞 加速攝取、利用和儲存葡萄糖 胰島素 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體 Y2 直接作用于胰島 B 細(xì)胞 靶細(xì)胞上的胰島素受體 自身免疫病 ①、② ③ 反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié))
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高。圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞,影響胰島B細(xì)胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高。圖中Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高。
(1)圖中甲細(xì)胞能分泌抗體,屬于漿細(xì)胞,不同效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生不同抗體的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
(2)圖中抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,導(dǎo)致血糖濃度過高,說明乙細(xì)胞是胰島B細(xì)胞。胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,胰島素作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度降低。
(3)圖中①抗體 Y1 與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高。
(4)②所示的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。
(5)抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。
(6)從免疫角度的分析,上述三種糖尿病都是免疫功能過強(qiáng),將自身結(jié)構(gòu)物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊引起的自身免疫病。其中①②兩種情況,胰島素分泌量減少,可以通過注射胰島素來治療。患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的③。
(7)胰島素的分泌調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)一樣,通過反饋調(diào)節(jié)的方式控制其分泌量,使得激素含量維持相對穩(wěn)定。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】染色體三體的植物在減數(shù)第一次分裂過程中,3 條同源染色體隨機(jī)移向細(xì)胞 兩極,最終可形成含 1 條或 2 條該染色體的配子,F(xiàn)有一個三體且一條染色體缺失的植株甲,其細(xì)胞中該染色體及基因型如圖所示,已知只含缺失染色體的花粉不能參與受精作用。若甲自交,子代沒有發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目異 常的個體比例為( )
A. 1/4 B. 1/9 C. 2/15 D. 7/18
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點,其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請回答下列問題:
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序 列及切 割位點 |
(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用________兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于________態(tài)的大腸桿菌。
(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加________,平板上長出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中______________。
(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接,連接部位的6個堿基對序列為_______,對于該部位,這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開。
(4)若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.以下敘述正確的是( )
A.與甲相比,乙細(xì)胞特有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩
B.甲細(xì)胞中參與抗體合成和分泌的具膜細(xì)胞器有②③⑤⑦
C.乙細(xì)胞所構(gòu)成的組織可作為鑒定還原糖的材料
D.甲、乙細(xì)胞中的⑦各具有不同的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是
A. 自然選擇的直接對象是表現(xiàn)型
B. 抗生素可以誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變
C. 種群基因頻率的改變必將導(dǎo)致新物種的形成
D. 某種群中若顯隱性個體數(shù)量保持不變,則該種群肯定沒有發(fā)生進(jìn)化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由某公司生產(chǎn)的 H7N9 流感病毒裂解疫苗獲批準(zhǔn)投入使用。疫苗注入機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答,能增強(qiáng)機(jī)體免疫力,其主要機(jī)制會發(fā)生如下兩圖中的部分過程。其中 X 表示疫苗,數(shù)字表示過程,m、n 代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。據(jù)此回答下列問題:
(1)圖 1 中能夠識別抗原的細(xì)胞有_____,屬于免疫活性物質(zhì)的有_____。(均填字母),圖中能增殖分化的細(xì)胞有______。
(2)圖 2 所示的免疫過程中,參與 A→B 過程的有圖 1 中的細(xì)胞(填字母)。
(3)注射 H7N9 疫苗一段時間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1 中_____ (填字母)能 ____,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。
(4)有人在成功接 種了 H7N9 疫 苗后一段 時間又患了流感, 請給出合理的解釋(至少 答出兩點 )。
_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成腫 瘤。T-DNA 中含有植物生長素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化。據(jù)圖分析,下列正確的 是( )
A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的比值升高時,誘發(fā)腫瘤生根
B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長與分化
C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長素的培養(yǎng)基中不能生長
D. 基因通過控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長與分化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是( )
A.谷氨酸棒狀桿菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.與藍(lán)藻呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中
D.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物完全不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合( )
A.同時發(fā)生于第一次分裂后期
B.同時發(fā)生于第二次分裂后期
C.同時發(fā)生于第二次分裂末期
D.分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com