【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答光合作用的相關(guān)問題:

(1)上圖_______所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;光合作用包括兩個(gè)階段,其中在C處進(jìn)行的是__________,其產(chǎn)生的____________________用于下一步反應(yīng)。

(2)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已經(jīng)大規(guī)模推廣溫室大棚種植技術(shù)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),白天適當(dāng)增加溫室內(nèi)的C02濃度,可以提高植物的___________速率,從而增加有機(jī)物的___________(產(chǎn)生或消耗)。

(3)在夏季的中午,由于陽(yáng)光強(qiáng)烈照射,植物葉片氣孔關(guān)閉,將會(huì)引起暗反應(yīng)中三碳化合物(C3)和五碳化合物(C5)含量的變化依次是______________________(每空2分)。

(4)請(qǐng)寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式_________________(2分)。

【答案】 光反應(yīng) ATP [H] 光合作用 產(chǎn)生 下降 上升

【解析】試題分析線粒體,A為線粒體內(nèi)膜,B為線粒體基質(zhì),圖乙為葉綠體C為類囊體薄膜,D為葉綠體基質(zhì)。

(1)圖乙是葉綠體結(jié)構(gòu),是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,C類囊體薄膜,是進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所,能產(chǎn)生ATP和[H],ATP和[H]用于。

2白天適當(dāng)增加溫室內(nèi)的C02濃度,可以提高暗反應(yīng)的速率,從而提高光合作用速率,產(chǎn)生了更多的有機(jī)物。

暗反應(yīng)。

(3)在夏季的中午,由于陽(yáng)光強(qiáng)烈照射,植物葉片氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,二氧化碳固定速度減弱,三碳化合物的生成減少,含量下降,五碳化合物的消耗減少,含量上升。

(4)光合作用是利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,故光合作用化學(xué)反應(yīng)式

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是________的一部分,它主要在________中合成,其基本組成單位是________,可以用圖2方框中數(shù)字________表示。

(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為____________,進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,所需要的原料是________。

(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是________。

(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 ____

A.乳酸桿菌 B.T2噬菌體

C.染色體 D.流感病毒

(5)若圖1的 ① 所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過 ____

A.166和55 B.166和20

C.333和111 D.333和20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隔離的本質(zhì)是(  )

A. 地理隔離 B. 生殖隔離

C. 基因不能自由交流 D. 種群基因頻率改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)親本雜交,基因遺傳遵循自由組合定律,其子代的基因型是1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr,那么這兩個(gè)親本的基因型是(  )

A. yyRR和yyRr B. yyrr和YyRr C. yyRr和YyRr D. YyRr和YyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B. 1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C. 統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí),應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D. 由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中基因表達(dá)的敘述,正確的是

A二者的某一核基因在表達(dá)時(shí),都可以同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

B二者的轉(zhuǎn)錄過程都在細(xì)胞核中進(jìn)行

C真核細(xì)胞翻譯過程中一條mRNA能與多個(gè)核糖體結(jié)合,但原核細(xì)胞不能

D二者所用的密碼子相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為甲豌豆的A基因(控制高莖)和乙豌豆的B基因(控制黃色豆莢)發(fā)生突變的過程已知豌豆甲、乙突變前均為純合高莖、黃色豆莢的品種,且A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因

B.突變后的豌豆甲長(zhǎng)成的植株的基因型為AaBB

C.上述兩基因發(fā)生突變的共同特點(diǎn)均是DNA一條鏈上的一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換

D.若b基因控制豆莢為綠色,則豌豆乙突變后長(zhǎng)成的植株的表現(xiàn)型是高莖、綠色豆莢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. Ⅱ所處階段發(fā)生同源染色體分離牽向兩極

B. Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C. ②代表染色體,③代表DNA

D. Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的調(diào)節(jié)能力。與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比,熱帶雨林的自我調(diào)節(jié)能力具有的特點(diǎn)有

A.能量流動(dòng)速度快、物質(zhì)循環(huán)速率慢

B.抵抗外界干擾能力強(qiáng),自我恢復(fù)能力弱

C.分解者的分解能力弱,生產(chǎn)者的生產(chǎn)能力強(qiáng)

D.種群數(shù)量多,調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗外界干擾能力弱

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