【題目】胚胎學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了證據(jù)，如圖是幾種脊椎動(dòng)物（蠑螈、雞、人等）胚胎發(fā)育過(guò)程的模式圖。請(qǐng)根據(jù)此圖回答問(wèn)題：

（1）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結(jié)構(gòu)極為相似，這說(shuō)明它們都有______，也說(shuō)明不同物種間存在著或遠(yuǎn)或近的______關(guān)系。

（2）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結(jié)構(gòu)很像魚，說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)之一是從______到______。

（3）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)很大差異，能分辨出不同的生物，這是長(zhǎng)期______的結(jié)果。

【答案】共同的原始祖先 親緣 水生 陸生 自然選擇

【解析】

胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)，敘述怎樣從一個(gè)受精卵發(fā)育成胚胎，從而了解各種動(dòng)植物發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律的生物學(xué)分支學(xué)科；也可廣義地理解為研究精子、卵子的發(fā)生、成熟和受精，以及受精卵發(fā)育到成體的過(guò)程的學(xué)科。胚胎學(xué)也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù)。

（1）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結(jié)構(gòu)極為相似，這說(shuō)明它們都有共同的原始祖先；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和人，彼此間的區(qū)別十分顯著，但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似，這種現(xiàn)象說(shuō)明了它們都有脊椎，這也說(shuō)明同不物種間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系；
（2）脊椎動(dòng)物的進(jìn)化趨勢(shì)是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類，可見生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從低等到高等、從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；
（3）由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過(guò)自然選擇也就形成了生物的多樣性和適應(yīng)性。幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)很大差異，能分出不同的生物，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲驗(yàn)證胰島素的生理作用，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具：小鼠若干只，胰島素溶液，葡萄糖溶液，生理鹽水，注射器等。

（要求與說(shuō)明：血糖濃度的具體測(cè)定方法及過(guò)程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：________________________________ 。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示至少3次的檢測(cè)結(jié)果）：_____________________

（3）分析與討論：

正常人尿液中檢測(cè)不到葡萄糖，其原因是___________________________。當(dāng)機(jī)體血糖水平升高時(shí)，胰島中的內(nèi)分泌細(xì)胞及其分泌的激素變化是____________________。此時(shí)機(jī)體細(xì)胞一方面增加對(duì)葡萄糖的攝取、貯存和利用，另一方面_________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C三種烴的衍生物，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

其中B可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，C跟石灰石反應(yīng)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

（1）從A→氣體，該反應(yīng)類型為_______，檢驗(yàn)B中官能團(tuán)可選用________試劑。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

①A→B的化學(xué)方程式為：____________________。

②B→C的化學(xué)方程式為：_____________________。

③B→A的化學(xué)方程式為：_____________________。

（3）以乙烯為原料（無(wú)機(jī)試劑任選）經(jīng)兩步可合成乙炔，線路圖如下：

則條件2為 ____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人腦的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A. 大腦皮層具有感知外部世界，形成感覺的功能

B. 大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力

C. 大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字

D. 學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在生物體內(nèi)圖甲所示的過(guò)程是______，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______，其所需的原料是______，產(chǎn)物是______。

（2）圖乙所示的過(guò)程是______，進(jìn)行的場(chǎng)所是______，所需的原料是______，此原料的種類主要有______種，它們的共同特點(diǎn)是________________________。

（3）堿基①②③分別為______、______、______，圖乙中的Ⅰ、Ⅱ分別為______、______，若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC，則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為______。

（4）人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖甲和圖乙所示的過(guò)程，如______，其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1950年，為除去對(duì)農(nóng)作物構(gòu)成重大危害的兔子，澳洲使用了能引起兔子致命疾病的病毒。如圖是對(duì)此后六年間兔子的致死率和病毒的毒性變化調(diào)查的結(jié)果。生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實(shí),即兔子因發(fā)生遺傳性的變異而對(duì)病毒產(chǎn)生抗性；病毒也因遺傳的變異而毒性減小。以此為根據(jù)而得出結(jié)論：在較短的期間內(nèi)，兔和病毒已協(xié)同進(jìn)化了。關(guān)于兔子和病毒進(jìn)化的說(shuō)明中，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化原因是 （ ）

①隔離

②自然選擇

③突變

④定向進(jìn)化

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其過(guò)程和結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A. RNA是轉(zhuǎn)化因子 B. 莢膜多糖具有生物活性

C. DNA是轉(zhuǎn)化因子 D. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年秋季的“蛆蟲柑橘事件”給果農(nóng)造成了數(shù)十億元的經(jīng)濟(jì)損失。柑橘大實(shí)蠅的成蟲產(chǎn)卵于果實(shí)的皮下，其小幼蟲(俗稱蛆)在果實(shí)里潛食，蛀食果實(shí)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 大實(shí)蠅的小幼蟲與柑橘之間是寄生關(guān)系

B. 可將蟲害區(qū)的柑橘深埋、消毒做無(wú)公害化處理，防止擴(kuò)散危害

C. 可考慮引入大實(shí)蠅的天敵進(jìn)行生物防治

D. 生態(tài)系統(tǒng)的成分中，大實(shí)蠅的小幼蟲屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突然停止光照后，植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)含量變化正確的是（ ）

A.變多，變少B.變少，變少

C.變少，變多D.ATP和[H]變多

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同步練習(xí)冊(cè)答案