【題目】如圖表示對(duì)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的模擬裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙容器內(nèi)小球的大小、重量及小球的總數(shù)量都必須相等

B. 從甲或乙容器隨機(jī)取出一個(gè)小球可模擬等位基因分離的過(guò)程

C. 從甲、乙容器各隨機(jī)取出一個(gè)小球并組合，可模擬F1自交產(chǎn)生F2的過(guò)程

D. 該實(shí)驗(yàn)必須重復(fù)多次統(tǒng)計(jì)組合類型，其統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可能不為1:2:1

【答案】A

【解析】

用小桶分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合。

A、因?yàn)閮尚⊥皟?nèi)的小球分別代表雌雄配子，而雌雄配子的數(shù)目不一定相等，一般都是雄配子多于雌配子，A錯(cuò)誤；

B、因?yàn)榧�、乙小桶中各有一�?duì)兩種配子，所以該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬遺傳因子的分離過(guò)程，B正確；

C、因?yàn)槊看畏謩e從甲、乙小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，所以該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，可模擬F1自交產(chǎn)生F2的過(guò)程，C正確；

D、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)重復(fù)100次后,因?yàn)槊看畏謩e從甲、乙小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，所以Dd概率約為，DD和dd的概率各約為1/4，理論上DD：Dd：dd=1:2:1，其統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可能不為1:2:1，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響，用三個(gè)40瓦的白色燈管做光源。通過(guò)簡(jiǎn)單的遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）設(shè)置了白光、紅光、黃光三個(gè)組，其他條件相同，一段時(shí)間后測(cè)定各組大豆幼苗的凈光合速率，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中，催化C3還原的酶存在于__________。圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，相同的CO2濃度條件下，為了提高大豆產(chǎn)量應(yīng)選擇_______色塑料薄膜搭建頂棚。

（2）若培養(yǎng)過(guò)程中大豆幼苗的呼吸速率恒定，由圖分析，大豆幼苗呼吸作用釋放的CO2量與光合作用利用的CO2量相同的培養(yǎng)條件為________。據(jù)圖可知，在黃光條件下培養(yǎng)，大豆幼苗與外界交換CO2的情況為____________________________。

（3）該小組為探究黃光培養(yǎng)下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變。提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取____光和黃光下培養(yǎng)的等量幼苗葉片，提取色素并用層析液分離，通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、b的色素帶的_______來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊乳中含有人體蛋白質(zhì),下圖表示這一技術(shù)的基本過(guò)程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________,人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是____。

(2)請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖。____

—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—　　　　

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中,原因是_______,人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時(shí)常用的工具是________。

(4)此過(guò)程中目的基因的檢測(cè)與表達(dá)中的表達(dá)是指____________。

(5)你認(rèn)為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎?理由是什么?____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A代表______分子；動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有_______________。

（2）在a－e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是_____________________。

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果。如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 進(jìn)入低溫環(huán)境后，圖中信息分子A、B、C、D的釋放量均有所增加

B. 與調(diào)節(jié)方式乙相比，甲的作用時(shí)間短暫、作用范圍大、反應(yīng)迅速

C. B淋巴細(xì)胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用

D. 信息分子A、B、C、D、E的化學(xué)本質(zhì)均為有機(jī)物，其中E為糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）會(huì)影響葉綠素a、葉綠素b對(duì)于光的吸收，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段。某生物小組為檢測(cè)光質(zhì)對(duì)金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的影響，利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、金魚(yú)藻、NaHCO3溶液等實(shí)驗(yàn)材料，1小時(shí)后測(cè)定記錄數(shù)據(jù)如下，

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

光質(zhì)

自然光

紅光

藍(lán)光

橙光

紫光

黃光

靛光

綠光

無(wú)光

02相對(duì)變化量

+18

+15

+13

+11

+12

+3

+8

-1

-4

注：02相對(duì)變化量，+表示增加，-表示減少

（1）葉綠體中色素的功能是___________。實(shí)驗(yàn)中加入NaHC03溶液的作用是___________，無(wú)關(guān)變量有___________。

（2）在綠光條件下，金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________，消耗[H]的場(chǎng)所是___________。

（3）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)陰生植物葉綠體中___________色素含量較高。

（4）在紅光條件下，該植物經(jīng)過(guò)2小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是___________。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)在大棚種菜時(shí)，為提高產(chǎn)量需要用___________的玻璃。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是纖維鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂圖象，識(shí)別不同時(shí)期

B. 細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷減數(shù)分裂各時(shí)期的依據(jù)

C. 上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序①③④②⑤

D. 圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐）古人曰：“崖柏養(yǎng)命，沉香續(xù)命”，沉香被稱為植物鉆石，是沉香樹(shù)在遭到雷擊、風(fēng)折、蟲(chóng)害等傷害后，某些傷口由于感染真菌，真菌和樹(shù)的汁液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的物質(zhì)。沉香精油是由沉香木經(jīng)過(guò)水蒸氣蒸餾法或萃取法提煉而成的，是沉香的精華所在，粗提取的操作大致流程見(jiàn)圖甲，圖乙是水蒸氣蒸餾裝置。

⑴圖甲所示方法中，橘皮精油的提取通常采用 __________（選填“方法一”、“方法二”或“都不宜”）

⑵圖乙裝置中有一處明顯錯(cuò)誤是_____________________。從圖乙分析，提取沉香精油所用的是水蒸氣蒸餾中的____________蒸餾。為了增加提取量，在水蒸氣蒸餾時(shí)，可____________。

⑶用水蒸氣蒸餾法提取的精油會(huì)失去部分揮發(fā)性小的成分，萃取可彌補(bǔ)該缺陷。影響沉香精油萃取效率的因素很多，如方法二步驟①的操作、萃取溫度和時(shí)間等，方法二中操作①和②分別是____________________________ 。

⑷樹(shù)種、微生物、土質(zhì)里的礦物質(zhì)種類等都影響沉香的氣味和藥效。有人想把沉香形成過(guò)程中的微生物分離出來(lái)，并根據(jù)菌落特征鑒定種類。他分別進(jìn)行了擴(kuò)大培養(yǎng)和分離鑒定操作，所用的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分別是_______，在分離微生物時(shí)，可采用的接種方法有_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：

(1)寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：__________________________________(用字母和箭頭表示)。

(2)分析A→E和C→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是______________________________。

(3)若位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物增重8 kg，生產(chǎn)者至少具有_______________kg。

(4)人類大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是______________________。

(5)由上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一______________________；第二______________________。

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