【題目】下列敘述錯誤的是

A轉(zhuǎn)錄過程中存在T-A的配對方式

B基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系

C基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

DRNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

【答案】B

【解析】

試題分析:轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,該過程中存在T-A、A-U的配對方式,A正確;基因與性狀之間不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系,也有性狀是由多對等位基因決定的,如人的身高,B錯誤;由基因?qū)π誀畹目刂品绞娇芍蚩刂菩誀钍峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的,C正確;RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是(

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顯微鏡的敘述,正確的是( )

A. 放置裝片在載物臺上后,直接用高倍鏡觀察

B. 相對于高倍鏡,低倍鏡下的視野范圍大,細(xì)胞數(shù)多,視野亮度暗

C. 物鏡的放大倍數(shù)越大,鏡頭越短

D. 在載玻片正中央寫上“d”,放在顯微鏡下觀察到的圖象應(yīng)呈“P”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是(

A.能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.利用性引誘劑誘捕害蟲,屬于對信息傳遞的應(yīng)用

C.物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境,也可以是生物

D.植物開花屬于行為信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的說法,正確的是

A植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致

B植物的向光性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C乙烯可以促進(jìn)植物種子的形成和果實的發(fā)育

D用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進(jìn)種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點是(

A.作用時間短暫 B.反應(yīng)速度迅速

C.作用范圍局限 D.通過體液運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境保護(hù)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究水族箱中群落演替的實驗,水族箱達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)一段時間后,生物逐漸死亡,下列關(guān)于實驗敘述錯誤的是

A水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個人工生物群落

B不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量

C定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化

D各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 是某些重要復(fù)雜化合物的成分

能維持生物體的生命活動 能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能.

A. ①②④ B. ②③④ C. ③④ D. ①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】疫苗和抗體在人類預(yù)防與診療傳染性疾病的過程中經(jīng)常使用。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如下圖:

1過程進(jìn)行的是 過程。

2過程要檢測A基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞,常用的方法是DNA分子雜交技術(shù),此過程用到的分子探針是 ;要檢測A基因在受體細(xì)胞內(nèi)是否翻譯出蛋白質(zhì),需用 法。

3與血清抗體相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點是 ,并能大量制備。

4單克隆抗體的制備過程中,運用了動物細(xì)胞工程中的 兩大技術(shù)。

5單克隆抗體的制備過程中,經(jīng)過兩次篩選,第一次篩選時所用的培養(yǎng)基是特定的 培養(yǎng)基;第二次篩選的目的是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案