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科目:高中生物 來源: 題型:
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是
組別 | 處 理 |
甲 | 自然狀態(tài) |
乙 | 開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭 |
丙 | 開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋 |
丁 | 開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后不再套上紙袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是
組別 | 處 理 |
甲 | 自然狀態(tài) |
乙 | 開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭 |
丙 | 開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理 柱頭,然后再套上紙袋 |
丁 | 開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理 柱頭,然后不再套上紙袋 |
注:黃瓜是雌雄同株的植物
A.乙組 B.乙組和丙組
C.丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理是: (注:黃瓜是雌雄異花植物)
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后,用適 宜濃度的生長 素處理柱頭。 |
開花前套上紙袋,開花后, 用適宜濃度的生長素處理 柱頭,然后再套上紙袋。 |
開花前套上紙袋,開花后, 用適宜濃度的秋水仙素處 理柱頭,然后再套上紙袋。 |
A.乙組 B.乙組和丙組 C.丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
為了檢測(cè)激素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響,用六盆相同植物幼苗做實(shí)驗(yàn)。先測(cè)其重量,然后噴灑一定濃度的生長素,讓植物在理想環(huán)境中生活四周后,再次測(cè)其重量。作為本實(shí)驗(yàn)的適宜對(duì)照組的應(yīng)是
A.用不同濃度的生長素噴灑同種植物
B.兩周后,將三盆植物的生長素洗去
C.向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處四周
D.種植另外六盆植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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