用適宜濃度的生長素處理沒有授粉的番茄雌蕊柱頭,可以得到無子番茄,這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為:


  1. A.
    與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
  2. B.
    比受精卵染色體數(shù)目多一倍
  3. C.
    與精子的染色體數(shù)目一樣
  4. D.
    與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
D
生長素不改變細(xì)胞中染色體數(shù)目,所以無子番茄細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是

組別

處  理

自然狀態(tài)

開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭

開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋

開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后不再套上紙袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是

組別

處  理

自然狀態(tài)

開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭

開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理

柱頭,然后再套上紙袋

開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理

柱頭,然后不再套上紙袋

注:黃瓜是雌雄同株的植物

A.乙組                                                     B.乙組和丙組

C.丙組                                                     D.丙組和丁組

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理是:                (注:黃瓜是雌雄異花植物)

組別

處理

自然

狀態(tài)

開花后,用適

宜濃度的生長

素處理柱頭。

開花前套上紙袋,開花后,

用適宜濃度的生長素處理

柱頭,然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋,開花后,

用適宜濃度的秋水仙素處

理柱頭,然后再套上紙袋。

A.乙組       B.乙組和丙組                     C.丙組           D.丙組和丁組

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題

為了檢測(cè)激素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響,用六盆相同植物幼苗做實(shí)驗(yàn)。先測(cè)其重量,然后噴灑一定濃度的生長素,讓植物在理想環(huán)境中生活四周后,再次測(cè)其重量。作為本實(shí)驗(yàn)的適宜對(duì)照組的應(yīng)是                            

    A.用不同濃度的生長素噴灑同種植物

    B.兩周后,將三盆植物的生長素洗去

    C.向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處四周

    D.種植另外六盆植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是組別處 理甲自然狀態(tài)乙開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭丙開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋丁開花前套上紙袋,開花后用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后不再套上紙袋 注:黃瓜是雌雄同株的植物


  1. A.
    乙組
  2. B.
    乙組和丙組
  3. C.
    丙組
  4. D.
    丙組和丁組

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