【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析不正確的是

A. 理論上，b中不應(yīng)具有放射性

B. b中含放射性的高低，與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)

C. 若b中含有放射性，說(shuō)明與①過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)

D. 上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】C

【解析】試題分析：由于圖中用35S標(biāo)記噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，由于35S標(biāo)記的為噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，沒(méi)有進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)部，攪拌離心后位于上清液，因此理論上b中沒(méi)有放射性，故A正確；若攪拌不充分，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在大腸桿菌表面，因此b中有放射性，故B正確；b中的放射性與攪拌不充分有關(guān)，與培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)只能證明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入大腸桿菌，而不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用紙層析法鑒定所提取的色素時(shí)，下列敘述不正確的是

A. 在紙層析過(guò)程中，濾紙不可放在普通燒杯中

B. 層析液所用的試劑為石油醚和水的混合液

C. 有時(shí)萃取樣品的顏色比標(biāo)準(zhǔn)樣品的顏色淺

D. 如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品一樣的層析帶，說(shuō)明提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程中，需要載體蛋白協(xié)助，但不需要ATP供能

B. 人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程，需要載體蛋白和ATP供能

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，水分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓降低

D. 胰島素分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)轉(zhuǎn)基因冠鯉具有生長(zhǎng)快、養(yǎng)殖周期短等優(yōu)點(diǎn),冠鯉具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是

A. 元素、化合物、生物大分子、細(xì)胞

B. 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體

C. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

D. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解，N代表能量值。下列分析不正確的是（ ）

A．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為N5/N3

B．生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

C．蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分

D．適量放牧牛、羊會(huì)增大N2與N1的比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是

A. 先天性疾病就是遺傳病，后天性疾病也可能是遺傳病

B. 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病

C. 禁止近親結(jié)婚可以顯著降低遺傳病的發(fā)病率

D. 調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)，要在患者家系中調(diào)査

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲病(用A、a表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖，已知其中一種為伴性遺傳。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）乙病是____________染色體___________性遺傳病。

（2）5號(hào)的基因型是_________，8號(hào)是純合子的概率為_________，若9號(hào)攜帶乙病致病基因,那么此基因最終來(lái)自____________號(hào)。

（3）若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育的子女只患一種病的概率為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性

B. 已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，可能會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性，但這種改變都是可逆的

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是________，為了調(diào)查其種群密度，取樣時(shí)要注意_______

（2）下圖若某種外來(lái)生物入侵該區(qū)，其數(shù)量變化如下圖所示，則該生物第二十年出生率___________（“大于”，“小于”，“等于”）死亡率，該外來(lái)生物增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈_______型

（3）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力，其基礎(chǔ)為______________。

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______________，生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性降低。

（5）為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將（草食）性動(dòng)物與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：4，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的___________倍。（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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